|
원리의 비교연구, 정순철외 5인, 1987.3.14, 금광
현대체육학연구법, 김진호외 2인, 1987.9.5, 보경문화사
현대자본주의와 스포츠, 정홍익·임현진, 1988.10.15, 나남
스포츠사회학개론, 이상철,19893.10, 형설출판사
청소년심리학, 한상철외 2인, 1997.9.10,
|
|
|
원리로 향하는 과정을 말한다. 귀납적 수업에서 그 아이디어는 수업 또는 계열의 지시의 끝 무렵에 나타난다. 귀납 적 계열이 발견학습을 선호하는 것은 분명하다. 학습자가 그들 스스로 관계를 발견 하도록 충분한 수의 보기를 제시할 것을
|
|
|
원리와 개념
4. 피아제의 인지발달 단계
5. 피아제의 조작적 원리
6. 피아제의 이론과 수학학습이론
7. 피아제의 인지발달 단계(심화)
(1) 감각-운동단계(the sensory-motor period)
(2) 전 조작단계(the preoperational period)
(3) 구체적 조작기(the con
|
|
|
학습 위주의 기존 오프라인 강의식 수업에 국한되지 않고, 교수학습 방법을 다양화 할 수 있게 되고, 학습자 중심의 교수학습 활동이 가능하다는 측면에서도 블렌디드 러닝의 효과를 기대해 볼 수 있겠다.
이와 같은 특징과 장점을 잘 살려 초
|
|
|
학습 목표 도달에 용이하고, 편리한 곳에 ICT를 잘 활용하는 교사의 지혜가 필요하다.
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 운영사례
1. 운영 방침
가. 매 단원 진단 평가를 실시하고, 선수학습 요소를 추출하여 기본 학력 부진 학생은 수업 중이나
|
|
|
학습지
20분
정리
및
평가
정리
차시예고
끝인사
갈래, 특징, 주제 정리
학생들의 눈높이에 맞는 반복적인 설명을 통해서 친숙한 개념으로 다가갈 수 있도록 한다.
수업 시간 전 미리 나누어 준 형성 평가지의 내용을 설명한다.
형성 평가를
|
|
|
수업 절차를 그대로 살리는 것이 좋다. 즉, 읽기 전에는 배경지식을 활성화하거나 중요한 어휘를 짚어줌으로써 스키마를 활성화하고 보강하는 간단한 활동을 한다. 그리고 학습할 읽기 기능의 원리를 설명하고 시범 보인다. 읽기 중에는 학습
|
|
|
수업 중 발표를 통한 평가, 놀이 활동 과정에서 보이는 태도를 통한 관찰평가 3. 소중한 공기
Ⅰ. 수업설계 개요
Ⅱ. 분석
1. 단원 분석
가. 단원의 개관
나. 학습목표 분석
Ⅲ. 수업설계
※ 경험학습 모형에 근거한 수업설계전략
<
|
|
|
모형
3. 당해 단계 교육과정 이수 후 다음 학기 중 운영 모형
4. 단계 내 분할 운영 모형
5. 단계 내 영역별 특별 보충 과정 운영 모형
6. 특별보충과정 운영 사례(부산 양천초등학교)
Ⅵ. 기초기본학력부진아 특별보충과정의 교수학습자료
|
|
|
특징
Ⅳ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 내용
1. 내용체계
2. 영역별 내용
Ⅴ. 고등학교 윤리와 사상 교육의 학습지도
1. 학습지도 방향
1) 연계적 접근
2) 통합적 접근
3) 맥락적 접근
4) 조화론적 접근
5) 자기 비판적 접근
6) 체험적 접
|
|
메뉴펼치기
