|
평가
구분
·평가내용
평가시기
평가방법
가
○ 시각을 읽고 그 시각에 맞추어 행동할 수 있는가?
○ 자신의 일과에 대해 시간의 순서대로 말할 수 있는가?
수업전반
학습지 평가
관찰 평가
나
○ 전자시계와 바늘시계를 읽을 수 있는가?
○ 자
|
|
|
평가내용
평가시기
평가방법
가
1) 묶음의 수와 낱개의 수로 50 이하의 물건을 셀 수 있다.
2) 50 이하의 수 45, 35, 22, 39, 48, 27, 31, 33, 47, 26, 24, 48 중 10개 이상 읽고 쓸 수 있다.
3) 숫자 징검다리 게임을 통해 50 이하 수의 순서대로 밟고 넘어가며 읽
|
|
|
어적으로 동의한다.
- 교사의 말을 잘 듣는다..
다음 차시 예고
차시 예고하기.
화폐의 단위 구별하기
인사하기
- 바른 자세로 다음 시간에 학습할 내용을 듣는다.
- 바른 자세로 인사한다.
4. 본시 학습 계획 및 결과 활용
ㆍ평가기준
- 일 년
|
|
|
가장 비슷하다고 생각하는 친구와 짝을 이루어 줄을 서세요~
T: 자 ~ 그럼 반을 나누어!
은성, 소연, 정혜가 한 팀!
은정, 요한, 기쁨이가 한 팀! 좋죠?
선생님이 팀을 공평하게 나누기 위해서 자기와 비슷한 친구와 서라고 한 거 였어요~
T: 지금
|
|
|
수학
영역
시각
자료번호
시각과 시간-8-3-①
학습제재
8. 생활 속의 측정
지도요소
4. 공휴일을 찾아 표시하기.
학 생 명
학년 반 이름 :
평 가
관련교과
수학2. 208~209p
* 공휴일과 기념일을 찾아봅시다.
5월
일
월
화
수
목
금
토
1
2
3
4
5
어린이날
|
|
|
가 나타내는 포물선의 꼭지점과 축을 구하여라.
(1) (2)
(3) Ⅰ. 수학과 일반 목표
Ⅱ. 단원의 지도 목표
Ⅲ. 단원의 지도 계통
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 단원 지도상의 유의 사항
Ⅵ. 본시 학습 지도안
Ⅶ. 형 성 평 가
|
|
|
어쨌던 ‘자기주도학습 교과서’라는 제목답게 왜 자기주도학습인가, 전반적으로 자기주도학습을 하기 위해 어떤 단계를 밟아가야 하는가에 대한 답을 제시하고 있어서 수업과 연관시킬 수 있었다.
그리고 자기주도는 ‘시간관리’ 라는
|
|
|
어와 국어는 80-90 점정도임, 수학 전 중간고사에서 7점
- 지도과정 : 우선 흥미유발을 위하여 축구공에서 오각형과 육각형의 개수를 확인해오라 고 하고 수학을 왜 학습해야 되는가 하는 필요성을 간단히 설명해주고 남한 초등 수학과정을 영
|
|
|
수학 학습 자료 개발 전남대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 활동제목
2. 활동목표
3. 대상연령
4. 준비물
5. 구체적인 전개방법
6. 이 활동이 수학과 언어의 통합활동으로서 교육적 가치 평가
Ⅲ. 결론
|
|
|
가 움직이지 않도록 고정시킨다.
적용
및
발전
(11‘)
형성평가
학습내용 정리하기
차시예고
◈형성평가
그럼 익힘책 67쪽을 풀어보세요.
다 맞은 친구들은 생각하는 수학을 하나 틀린 친구들은 다시 보는 수학을 풀어봅시다.
학습지를 실물화
|
|
메뉴펼치기
