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대안학교의 개념
❀대안학교의 유형
1.제도교육과의 관련 정도에 따라
2.운영 형태에 따라
❀대안학교 관련 법규
❀대안학교의 이념
❀인간화 교육
❀우리나라 대안교육운동의 성격
❀교육부에 인가 받
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학교의 네 가지 목적
5. 서머힐 학교 정책의 기본 노선
2) 개방학교
3) 학교 해체론- 탈학교론
개요
2. 갈등론적 관점
3. 탈학교론이란 무엇인가?
4. 탈학교론의 비판(G.F. 넬러)
5. 탈학교론의 발전 -> 대안학교
4) 지역사회통제학교
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대안학교는 어떤 교육방법으로 진행되고 있는지를 구체적으로 알아보게 되었다. 현 교육의 문제점은 말할 것도 없거니와 대안학교 자체도 확고히 정립되지 않은 크고 작은 문제들로 어려움을 겪고 있었다. 예로 현행 교육법은 인가 학교라도
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대안교육의 개념
2.대안학교의 이념
3.대안학교의 유형
4.대안학교 관련 교육법
5. 대안교육 현실 엿보기(미국편)
6. 대안교육 현실 엿보기2 (미국과 일본의 비교)
7. 우리나라 현실Ⅰ
8.우리나라의 현실(이우학교의 예)Ⅱ
8.대안
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인가를 심각하게 고민하고 합의를 도출하는 과정을 거침으로써 자기들 스스로 엄격하게 평가하고 의견을 공유함으로써 교사의 전문성을 향상시켜나간다. 그러나 재정부분에서 있어서는 그 현실은 순탄하지 못하다. 대부분의 대안학교가 학
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대안학교 교육과정의 문제는 전일제 학교 형태와 계절제, 방과후 프로그램 형태를 취하고 있는 곳이 다를 수 있다. 전일제 학교의 경우 기존의 학교라는 틀이 갖는 장단점이 동시에 나타나는데, 특히 문제가 되는 것은 정규 학교로 인가 받은
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대안학교법이란, 초 중등교육법 제 60조, 즉 각종학교에 관한 규정인데, 이 각종학교 규정에 대안학교 조항을 추가하였다는 것을 뜻한다. 즉 초 중등교육법 제 60조 3항을 신설한 것이다. 1998년의 특성화학교의 한 형태로서 대안학교들이 인가
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학교에 못 다니겠다고 다시 서울로 와서 검정고시를 치고 싶다고 한다.
[상담의견] 특기를 살릴 수 있는 체계적인 인가 대안학교를 선택하도록
활발하고 운동을 좋아하는 외향적인 아이를 교실에만 묶어두고 주입식 교육으로 가만히 앉아 공
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대안학교
대안학교는 억압적인 교육 현실에서 벗어나 인성교육과 차별화된 교육을 추구하는 사회적 욕구가 확산되면서 생긴 학교로, 1998년 특성화학교라는 이름으로 정식 학교가 됐다. 현재 인가받은 28개 교에 비인가 학교까지 합하면 전국
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학교형 대안학교, 일반학교에서 잘 적응하지 못하는 학생들을 주 대상으로 하는 재적응학교형 대안학교, 종교 등을 교육이념으로 하는 이념추구형 대안학교등이 있다.
그러나 전국에 흩어져 있는 70여 곳의 대안학교 가운데 현재 인가를 받은
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