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자기주도적 학습
2. 열린교육
3. 구성주의와 협동학습
Ⅳ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 기본원칙
Ⅴ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 시간배당
Ⅵ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 교과서편찬
1. 내용 선정
2. 내
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중학교 교육과정 실행 방안 연구> - 한국 교육 과정 평가원
교육인적자원부 홈페이지 http://www.moe.go.kr/ 목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교육평가
1. 교육평가의 의미
2. 교육평가의 특징
3. 교육평가의 목적
4. 교육평가의 기능
5. 교육 평
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선생님의 카스리마 넘치는 지도력과 아이들을 나쁜 길로 가지 않게 통솔하면서도 학생을 사랑하는 마음 또한 조화로이 군형을 이루는 것도 중요하다고 본다. 또한 자연의 소중함을 알 수 있게 하는 교육으로 스스로를 발전하게 하는 교육도
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교사의 역할 및 태도
1) 영재부모의 역할 및 태도
2) 영재교사의 태도
6. 우리나라 영재교육의 현황
7. 해외 영재교육의 사례
1) 미국의 영재교육
2) 이스라엘의 영재교육
3) 중국의 영재교육
8. 우리나라 영재교육의 문제점
9. 우리나
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교사의 학생에 대한 보다 합리적인 판단과 적극적인 관심과 의지가 있을 때 가능할 것이라는 생각이 든다.
※ 참고자료 ※
이문열. 우리들의 일그러진 영웅. 둥지. 1996
이지헌. 교육철학. 교육과학사. 1996.
김윤식. 이문열론. 삼인행. 1991 Ⅰ
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교사로서의 책임감을 느낄 수 있었다.
4. 참고문헌
1. 행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안/우혜진/경북대학교 교육대학원/2012
2. 발달장애아의 문제행동의 중재를 위한 행동주의 접근법의 변화와 문제/이효신/대구대학교
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교사가 내려 받아 쉽게 변형하여 학습지 형태로 활용
8. 학습 후 질의응답 제공
9. 교사용 저작모드를 제공
Ⅳ. 영어독해와 단어
1. essential
2. chief
3. primary
4. foundation
5. rescue
6. species
7. operate
8. campaign
9. survive
10. the struggle against survival
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학교의 기대효과
2. 신문사의 기대효과
3. 지역사회의 이익
Ⅸ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 전략
1. 학생들의 직접 활동과 통합적 고안을 중시한다
2. 실천과 경험 위주의 과정 중심 교육이다
3. 다양한 지도방식과 효과적인 설계다
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학교 교육대학원 석사학위 논문.
장나겸 (2011), 콜버그의 생명존중 사상 연구 : 중학교 「도덕 1」 교과서의예화를 중심으로, 울산대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그 도덕성 발달 단계
1) 인습 이전 수준(pre-conventional lev
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중학교 體育 교육과정 해설서(교육부)
體育과 교육과정(교육부)
최의창(2004) 體育교육탐구
강창구(2001) 體育수업의 개선 방안에 관한 고찰 : 제 7차 體育과 교육과정을 중심으로
한국스포츠교육학회지 1998년 제5권, 제1호 page 69-81
http://www.greenvi
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