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선정 이유
(1) 낙동강 지리여행 창녕권에서의 생태관광
(2) 창녕권에서의 생태관광을 선택한 이유
(3) 생태관광의 미래
2. 지리여행지의 대표적인 낙동강 지리여행 창녕권 우포늪에 대해 기술
(1) 창녕 우포늪의 특징
(2) 자연 지리여행지
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경영 분야 종사자
외교관
한국 전문가
3) 국내 직업 목적 한국어 교육의 과제
① 단순 근로자 대상의 교육
교육정책
교육과정
교재
② 전문 근로자 대상의 교육
교육정책
교육과정
교재
2. 학문 목적 한국어 교육의 특징.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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교재구성표
2. 주교재
3. 부교재
4. 과제물
5. ppt 및 단어카드
Ⅳ. 참고교재
1.「안녕하세요 초급 한국어 활동 책」, 박문각, 2009
2.「배우기 쉬운 한국어 Elementry 1」, 성균관대학교 출판부, 2006
3.「한국어 1 Practice Book」, 서울대학교 언어교육원, 2
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한국어 교육에 대한 이론적 연구는 앞으로도 양적 및 질적으로 활발히 진행되어야 할 것이다.
<참고자료>외국어로서의 한국어교육개론, 외국어로서의 한국어학개론, 외국어로서의 교재론 강의 및 교안 참고& ‘한국어교육의 학문적 정체
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한국어의 특징은 교과목과 교재가 학문 목적에 부합하는 언어적 기능 위주로 되어 있었고, 대학 기초과목으로서 다양한 전공의 학습자들에게 필요한 공통요소의 교육 내용이 주제였고, 학습활동에는 이해 기능을 활용해 표현 기능으로 이어
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한국어 교육의 수요는 증가할 것을 보인다. 이에 대처하여 다양한 한국어 문화 교육용 교재와 자료를 개발하고 배우고자 하는 학생의 나라적 특성과 연령 등을 파악한 교육과정, 문화교육으로서의 한국어 교육이 필요할 것으로 보인다. 한글
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문학 양식이 발전해왔으며 이후 오래도록 사랑받았다.
5. 교재 230쪽에서 ‘지서’라는 말은 오늘의 ‘짓’에 해당하는 말이라고 한다. 저자는 그것을 연극이라고 추측한다. ‘짓’에는 무용 등의 장르도 있을 것인데 왜 연극으로 추측하는가?
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한국어 교수요목 구성방안 연구』, 김하림, 한성대학교 대학원, 2015
『한국어 의사소통 능력 향상을 위한 한국 문화 교수요목 설계 연구: 중국인 한국어 학습자 초급 단계를 대상으로』, 김양희, 배재대학교 대학원, 2007 1)문법 중심 교수요
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한국어의 특징적 현상으로 교육적 중요성을 인정받고 있는 높임법이 현재 한국어 교육에서 어떻게 체계화되어 있고, 어떠한 내용으로 되어 있는지를 살펴보았다.
그런데 높임법 교육의 현황에 대해 살펴본 결과, 한국어 교육 문법서와 교재
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들어가며
2. 본말
2.1 단원 구성에서 나타나는 단원별 기능 중복의 문제점
2.2 문화 편에서 나타나는 교재 구성의 문제점
2.3 표준교육과정(2010)을 통해 본 「여성결혼이민자와 함께하는 한국어 3」의 어휘 영역의 숙달도 문제
3. 나가며
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