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가상성의 관계”, 독서연구 제28권, 52-81쪽.
전은주, 2011, “한국어 말하기 듣기교육에서 ‘실제성 원리’의 층위와 내용”, 새국어교육 제89권, 553-575쪽. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실제성있는 듣기자료 이론
Ⅲ. 한국어 듣기자료
Ⅳ. 결론
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문학을 지도해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20
표준보육과정과 누리과정을 중심으로 한 교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03
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문학의 걸작 중 하나로 자리잡고 있다.
참고문헌
동서양문학고전산책 한국방송통신대학교 출판문화원 동서양문학고전산책
교재와 강의에서 소개된 15편의 작품 중 두 편을 자유롭게 선택하여, 한 편당 핵심내용 요약(A4지 한 쪽)과 본인
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문학고전산책 한국방송통신대학교 출판문화원 동서양문학고전산책
교재와 강의에서 소개된 15편의 작품 중 두 편을 자유롭게 선택하여, 한 편당 핵심내용 요약(A4지 한 쪽)과 본인의 감상/해석(A4지 한 쪽)을 씁니다. (A4지 총 4매, 50점)
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문학 교육과 정전의 논의”, 1997. 1. 들어가며
Ⅱ. 문학 교육에서 정전의 문제
Ⅱ-1. 문학교육을 위한 정전으로서의 교재 선정
Ⅱ-2. 바람직한 정전의 교수법
Ⅱ-3. 효과적인 정전 교육의 교과과정과 평가제도
Ⅲ. 문학교사의 역할
Ⅳ.
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문학 교육과 정전의 논의”, 1997. 1. 들어가며
Ⅱ. 문학 교육에서 정전의 문제
Ⅱ-1. 문학교육을 위한 정전으로서의 교재 선정
Ⅱ-2. 바람직한 정전의 교수법
Ⅱ-3. 효과적인 정전 교육의 교과과정과 평가제도
Ⅲ. 문학교사의 역할
Ⅳ.
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한국어능력시험과 시중 교재에 나타난 읽기 문항들 중 문제가 있는 10가지를 추려 검토하고 개선방안을 제시했다. 이번 글을 쓰며 여러 교재들과 문제들을 접하는 좋은 기회가 되었다. 앞으로도 외국인 학습자의 눈높이에 맞춰서 문제를 만들
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문학 교육의 방향성을 제시하며, 독서 교육의 질을 높이는 데 기여할 수 있다.
1. 종합적 요약 및 개인적인 의견
한국어 읽기 자료의 실제성 이론 분석과 숙달도에 따른 문학작품 선정의 중요성에 대해 깊이 있는 이해가 필요하다. 실제성 이론
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한국어 교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제, 커뮤니케이션북스 2014
구인환, 최래옥 저, 독학사 국문학개론, 오이제이에듀케이션 2015
정재림 저, 현대문학연구의 방법과 지형, 보고사 2013 1. 작품 선정
2. 작품의 영상 스타일
3. narrative
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한국어 문법 1, 2>의 문법 기술 및 내용 검토
3.1. <외국인을 위한 한국어 문법 1-체계편>의 검토
3.1.1. 문법의 기술
3.1.2. 문법의 내용
3.2. <외국인을 위한 한국어 문법 2-용법편>의 검토
3.2.1. 표제어의 선정 및 구성
3.2.2.
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