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3. 북한의 방송 보도 화술로 알아본 남·북한 표준 발음법의 차이
(1) 방송 보도 화술의 특징
(2) 방송 보도 화술로 알아본 문화어 표준발음의 특징
4. 통일 후 생길 언어 문제와 그 예시
5. 통일 후 생길 언어 문제의 해결 방안
Ⅲ. 결론
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한국어에 없는 영어의 발음을 구별해 낼 수 있을까?6개월 아기들에게 영어의 L 소리와 R 소리를 들려주자 미묘한 발음의 차이를 구별해 내었다. 성인들은 흉내조차 할 수 없는 능력이다. 과연 이 능력은 어떻게 생겼으며, 어떤 환경에서 소멸해
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한국어 문법교육론』, 박이정.
신승용(2003),「표준발음의 실제와 표준발음법 교육의 필요성」, 어문연구 118, 한국어문교육연구회, 97~116.
신지영(2006),「국어 음운론 지식의 교과서 수용 실태와 문제점」, 한국어학 33, 한국어학회, 1~36.
신호철(2
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레포트를 작성할 수 있었다. 하지만 그래도 아직까지 불분명하다. 잘 알지 못하고 내가 이해한 만큼의 지식만을 가지고 대장금의 언어를 분석했기에 아마도 맞는 부분보다는 틀린 부분이 훨씬 많이 있지 않을까 싶다. 그래서 조금은 완성된
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한국어가 가진 서로 다른 특징 때문에 오늘 수업이 많이 헷갈렸을거에요. 그럼에도 불구하고 굉장히 훌륭한 발음 솜씨를 보여주었다고 생각합니다. 아직 구분이 잘 되지 않아 미숙한 부분들은 바람을 내뱉는 강도에 주의하며 꾸준히 연습해
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제3강 발음교육론
1. 발음교육의 중요성과 발음교육의 방향
(1) 발음교육의 중요성
의사소통능력 향상을 목적으로 하는 언어교수에서 발음 교육은 말하기, 듣기와 연계하여 함께 다루어져야 하는 구어 교육의 핵심요소
(2) 발음교육의 방향
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한국어발음대사전, 서울 : 어문각 Ⅰ. 국어과(교육) 발음학습지도
Ⅱ. 국어과(교육) 소집단토의학습지도
1. 소집단의 토의 과정 훈련의 지도 단계와 요령
2. 소집단 토의 지도 방법
3. 소집단 토의의 전개 과정
4. 소집단 토의의 조건과
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한국어가 입에 익숙한 우리의 경우, 정확한 발음 내기란 두 말 할 것 없이 어렵다. 書面語가 아닌 口頭語의 토대가 되는 語音은 언어학습의 기본 요소이며, 보다 견고한 언어 구사를 위한 기반이라고도 할 수 있다.
Ⅲ. 표준발음지도(표준발음
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발음은 어떤 단계까지 교육해야 하는가? 받침 발음, 격음과 경음의 발음과 같이 학습자들이 어려워하는 발음은 끝까지 교정할 것인가, 어느 정도까지만 교정하고 둘 것인가? 에 대해서 자유롭게 토론하세요.
2.한국어는 발음이 어렵습니다.
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발음 연습을 넘어서 실제 의사소통 능력을 길러주는 효과가 있다. 단어 차원에서 경음화를 배우는 것과 달리, 학습자가 생활 속 대화 상황에서 적극적으로 경음을 활용할 수 있도록 훈련하는 것이다.
3. 참고문헌
이해영 외, 한국어 교육학 개
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