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헤르바르트 교육학의 의의는 이론적인 교육과 실천적 교육(도덕교육) 그리고 미감적 교육(감성교육)이 ‘교육적 수업’의 틀 속에서 통합이 시도되고 있다는 데 있음. 학교 교육의 틀 속에서 도덕 교육의 목표는 본격적인 도덕성의 형성에 있
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헤르바르트에 대해 몇 가지 분야로 나누어 자세히 살펴보았다. 헤르바르트는 전체적으로 평온하고 무난한 생애를 보내며 대학교단에서 학생들을 가르치며 연구생활을 했다. 많은 이론과 저서들을 남긴 만큼 많은 비판점과 시사점도 남기고
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계가 있고 문제점이 도출되었기 때문에 나타난다고 생각할 수 있다. 이러한 듀이의 생활과의 실제적 유용성만을 강조하여 삶을 전체적으로 보지 못하는 한계점에ㅜ 대해 헤르바르트는 생활과의 관련에서가 아니라 교과 그 자체를 이해함으
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ㆍ19세기 독일의 대표적인 교육학자이자 철학자였던 피히테와 페스탈로치의 영향을 많이 받음
ㆍ헤르바르트는 대학에 교육학과를 창설하여 교육학 연구를 본격적으로 할 수 있는 터전을 마련하였으며, 교사훈련과 교수법의 실험을 위한 실
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하는 단계이다. 훈련은 일시적인 교정에 의해 단편적인 효과를 노리는 것이 아닌 연속적인 도야를 목적으로 한다. 1. 헤르바르트의 교육관
2. 헤르바르트의 도덕적 품성
3. 헤르바르트의 교육방법
4. 다방면의 흥미
5. 관리ㆍ교수ㆍ훈련
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