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적성(인성)검사, 잘 알고 활용하라!, 한국인사관리협회
강영이(2006), 중학생용 창의적 인성 검사 도구 개발, 동아대학교
조주연 외 1명(2003), 교직적성·인성 검사도구 개발 연구, 교육인적자원부
최광현 외 1명(2009), 새로운 인성검사 시행 및 분
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교직적성에 관한 연구. 한국보육학회지 제18권 제2호.
이영애,부성숙(2014). 보육교사의 의사소통능력과 가족-교사 간 의사소통의 관계. 한국콘텐츠학회논문지. 14(6).
송선화(2012). 보육교사의 직무스트레스가 직무만족에 미치는 영향. 한국유
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업능력 및 실기ㆍ실험 등을 평가한다.
새로 도입된 심층면접은 형식적 절차에 불과했던 기존 면접 방식에서 벗어나 적성, 교직관, 소양 등을 집중 평가해 교직 부적격자를 가려내게 된다. 최종 합격자는 1, 2, 3차 시험 성적을 각각 100점 만점으
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교직 선택의 동기유형을 생각해 보고자 한다.
①사회 공헌형--국가 사회에 이바지하고 싶다.
②성격 적성형--교직이 성격과 적성에 맞아 지망한다.
③전직형-------생활의 필요를 고려 할 때 이 직업이 유리하기 때문에 타직에서 전직했다.
④공
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해 정부에서는 법적·제도적 장치를 마련해야 한다. 현재의 문제점은 교사양성기관의 학력위주 선발로 교직적성과 사명감을 가지고 지원하는 학생을 선발하지 못한데서 오는 부작용이 초래되고 있고, 양성 프로그램의 미비로 우수한 교사 후
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다. 그 큰 꿈을 이루기 위해 지금 한참 돌다리를 쌓고 있는 중이다.
교사라는 지금의 꿈은 돈도 아니 명예도 아닌 내가 정말 하고 싶어하던 그런 직업인 것이다. 교사는 나의 꿈을 이루기 위한 한 가지 단계인 것이다.
앞으로 임용고시까지 약 2
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교직에 대한 적성 및 인성이라고 볼 수 있다. 교직에서의 전문적 지식이나 능력은 대부분 획득 될 수 있지만, 교직에 대한 인성이나 적성은 이전에 이미 상당부분 형성되어 있다고 볼 수 있다.
따라서 교사로서의 인성과 적성을 갖춘 사람들
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교직적성 함양을 위한 교과교육과 인성교육을 강화하며, 교수학습방법을 강의 중심에서 토론, 사례연구, 현장체험 등 참여형 교수학습방법을 활성화하고, ICT 활용비율을 높인다. 교육실습을 현행 8～9주에서 15주로 늘려 내실있게 운영하고,
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교직적성검사 실시의 문제점과 그 대책", 한국교원교육학회 학회지 제15권 1호, http://www.riss4u.net/new_riss/ipcp/ipcp_fr.html(한국교육학술정보원의 학술연구정보서비스)
노량진 행정고시학원(1999), 교육학 및 임용고사 가이드, 2001년 대비 교사 임용
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교직적성 심층면접과 수업능력 및 실기·실험평가로 바뀐다. 교직적성 심층면접은 지금까지의 교원 임용시험이 교원으로서의 자질, 인격 등을 평가하기에 미흡했다는 지적에 따라 도입된 것으로 적성, 교직관, 인격, 소양 등을 집중 평가해
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