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더하기, 빼기, 곱하기, 나누기)의 계산이 자주 틀린다.
11.수학에서 응용문제를 잘 못푼다.
12.기억력이 부족하다.
13.공부할 때 오래 동안 집중을 못한다.
14.때와 장소에 어울리지 않는 말을 할 때가 있다.
읽기장애 진단: 3, 4번문제에 ‘그렇다
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수학영역
시간구성
자유선택활동
집단구성
개별
활동자료
단풍잎, 은행잎, 나뭇잎, 패턴카드
활동목표
패턴의 순서에 대해 안다.
나뭇잎 패턴을 만들 수 있다.
활동방법
1.여러 가지 종류의 나뭇잎의 생김새 대해 안다.
-단풍잎은 무슨 색이니?
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빼기 4, 나누기 4, 더하기 4, 곱하기 4.....
이렇게하는 cycle이 계속 되는것 같네요..
그래서 9 36(9*4) 32(36-4) 8(32/4) 12(8+4) 48(12*4) 44(48-4)....11(44/4)
4.문제>1 1 2 3 5 8 13 21 34 (?) 89
답:55
단, 처음에 주어진 1 1은 기본적으로 주어지는 수입니다.
1 + 1 = 2 , 1
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1학년에 배정되었는데 선생님께서 다양한 노래와 율동, 박수 등 여러 가지 프로그램을 학기 초에 학생들과 약속해 놓고 주의집중이 필요할 때마다 다른 프로그램을 실시하여 학생들이 즐겁게 따라하고 수업에 임하였다. 순식간에 교사에 집
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바꾸어 보면 어떻게 될까?
(7) 거꾸로 하면 어떻게 될까?
(8) 결합시켜 보면 어떻게 될까?
이상의 8개항은 제안제도에서, 품질관리 분임조에서, 또 발명가나 연구가들의 발상기법으로 빈번히 사용하는 것이다.
5. 브레인 라이팅(Brain writing)
브
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1학년 ( )반 ( )번 이 름 :
맞은 개수
1. 이진법의 수에 대한 다음의 설명 중 잘못된 것은?
① 끝자리의 수가 0이면 짝수이다.
② 끝자리의 수가 1이면 홀수이다.
③ , 는 소수이다.
④ 의 약수는 6개이다.
⑤ 끝자리 두 개가 0인 수는 4의 배수이다.
2.
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수학 익힘책 42, 43쪽을 풀고 선생님께 확인 받도록 합시다.
◇ 다음차시 예고
T: 다음 시간에는 10에서 빼기에 대해서 공부하도록 할게요.
S: 모둠별로 돌림판 게임을 한다.
S: 각 모둠에서 가장 마지막까지 살아남는 사람은 게임이 끝난 후 모여
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수학 익힘책 풀기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
받아올림이 없는 두 자리 수끼리의 덧셈을 능숙하게 계산할 수 있다.
상
받아올림이 없는 두 자리 수끼리의 덧셈을 능숙하게 계산할 수 있다.
전개 단
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1. 수개념
1) 일대일 대응.
2) 수세기
3) 숫자인식
4) 더하기와 빼기
5) 부분과 전체
2. 기하
1) 공 간
2) 도 형
3. 측정
측정은?
4. 패턴
5. 자료분석
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럽게 놀이로 연결하였지만, 더하기, 빼기를 잘하는 유아가 있어서 난이도가 맞지 않은 것으로 평가된다. 연령, 개인별 난이도에 맞추는데 초점을 두며, 팀으로 진행하도록 한다.
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