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과정은 교사 혼자 만들어 가는 일방적인 교육과정이 아닌 유아와 교사가 함께 협동에 의한 교육과정을 구성한다는 특징을 갖는다. 이에 더해 2019 개정 누리과정에서는 교사가 주도하는 교육과정이 아닌 유아가 주도하는 놀이를 통한 교육과
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과정을 잘 실행하기 위해 가장 큰 영향을 미치는 요인으로 교사의 역량과 밀접한 관련이 있다고 한 연구결과와 비슷한 맥락이라고 할 수 있겠다.
참고문헌
교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 해설서.
교육부(2019). 유치원 교육과정.
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과정 개정”, 2020
- 교육부, “2019 개정 누리과정 확정, 발표”, 2019
- 이서현, “어린이집 원장의 원내 수업 컨설팅을 통한 보육교사의 수업 전문성 신장”, 배제대, 2020
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 이미화외, “2020 개정 표준보육
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과정 해설서”, 2020
- 보건복지부, “잘 놀아야 잘 자란다. 놀이 중심 표준보육과정 개정”, 2020
- 교육부, “2019 개정 누리과정 확정, 발표”, 2019
- 이서현, “어린이집 원장의 원내 수업 컨설팅을 통한 보육교사의 수업 전문성 신장”, 배제대,
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과정은 영유아의 놀이에 귀를 기울여 영유아가 중심이 되면서 영유아의 놀이가 살아나는 보육과정으로 영유아의 놀이가 가진 본질과 가치를 실현할 수 있다는 점에서 의의가 있다.
참고문헌
김은영(2019). 누리과정 개정의 배경과 개정 내용.
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2019). 2019 개정 누리과정 해설서.
박화윤(2013). 유아의 미술표현 및 감상 교육. 서울: 동문사
김남연, 이은형, 문가영, 신유정, 김명정(2020). 유아 미술교육: 2019 개정 누리과정에 기초한. 서울: 학지사.
김은실(2003). 유아 미술교육의 중요성과 그를
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2019c). 2019 개정 누리과정 놀이실행자료.
김정미(2017). 영아교사 전문성 척도 개발연구. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
고은별(2021). 2019 개정 누리과정에 대한 유아교사의 교육과정 문해력. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
김순환, 오
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과정을 운영하기 어렵다. 질 높은 유아교육 실현을 위해서 교사가 개발된 누리과정을 직접행동에 옮기는 능동적인 역할을 자율적이고 주도적으로 실행해야 함에 있어 교사의 전문성이 요구된다.
Ⅳ. 참고문헌
류혜숙, 김정주(2020). 2019 개정
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과정 해설서”, 2020
- 보건복지부, “잘 놀아야 잘 자란다. 놀이 중심 표준보육과정 개정”, 2020
- 교육부, “2019 개정 누리과정 확정, 발표”, 2019
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 제4차 표준보육과정 개관
2.
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과정 해설서. 교육부 출판사.
교육부 (2020). 2019 개정 누리과정 해설서. 교육부 출판사.
이승민, 김정아 (2020). \"아동미술 교육의 중요성과 보육교사의 역할\". 한국미술교육학회지, 38(2), 123-140.
김진영 (2019). \"아동미술 지도에 있어서 교사의 창
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