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통합교육을 실시하게 된다면 위의 과학교과서 그림에서도 보았듯이 생활에서 이런 아이들이 맞닥뜨리면서 그들도 실제는 우리랑 별거 다를 거 없고 오히려 선의의 경쟁의 대상이 될 수 있다고 느끼게 된다.
②장애관련 기구나 도구, 장애인
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통합적 교육활동을 전개하는데 주안점을 둔다. 교육부가 2000년에 발간한 유치원 교육활동 지도 자료에서 선정한 생활주제들로는 나와 유치원, 가족과 이웃, 계절, 건강한 몸과 마음, 동물, 지구와 환경, 교통기관, 도구와 기계, 우리나라와 다
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통합학급에서 장애학생의 구성원 자격 확보시키기
1) 통합학급 교사의 태도
장애학생을 한 구성원으로 인정하는 확고한 태도를 가진다.
경쟁보다 상호의존성과 협동성을 강조하는 학급경영 철학을 가진다.
학급, 학교의 모든 행사에 장애학
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통합교육’ 에 대하여 조금이나마 알 수 있던 좋은 기회였던 것 같다. 장애아들과 일반 학생들이 함께 어울려 서로에게 좋은 친구와 스승이 되어주는 통합교육이 좀 더 보편화 되었으면 하는 바람을 가지고 과제를 마친다.
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조별과제의 주제
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통합되어야 할 학생들의 경험을 불필요하게 인위적으로 쪼개어 놓고 있는 것이다. 이런 생각에 기초하여, 진보주의자들이 주장하는 것은 전통적인 교과를 가르치는 것보다 생활의 문제 사태를 직접 교과로 도입하여 가르치는 것이다(이홍우,
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통합
주제조직망이 만들어진 후에는 언어, 수학, 과학, 미술 등의 교육과정 영역 속에 아이디어를 삽입하여 조직하고 교육과정 영역과 관련된 학습활동을 연결시키는 두 번째 조직망을 만든다.
※ p 7- < 그림 2 - 주제접근 통합적 접근 전개
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통합학급이 보다 효율적으로 운영되기 위해 통합학급 교사와 특수학급교사, 교사와 학부모간 협력이 우선되어야 하고, 그를 위해 무엇보다도 기본적인 정보 및 의견을 교류할 수 있는 의사소통 체계가 확립되어야 한다.
통합된 장애학생을
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통합교육 지원체제
통합교육 지원체제는 '통합교육을 실시하는데 어떤 어려움이 있는가'에 대한 물음을 먼저 고려해야 할 것이다. 앞에서 살펴본 바와 같이, 일반교사 204명을 대상으로 장애학생 통합시 우려되는 점을 알아 본 결과, 장애학생
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통합된 유럽은 두 국가를 굳게 결합시키는 동시에 두 나라 공동의 미래를 보장한다.
Ⅴ. 결론을 대신하여
지금까지 우리는 제 2차 세계 대전 이후부터 1970년대 말까지 프랑스가 유럽통합이라는 역사적 선택을 어떻게 진행시켜왔는지를 주로
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통합에 대한 견해 또는 그 용어가 사용되는 경우가 다양하기는 하지만 한가지 뚜렷이 부각되는 공통점은 학습자에게 일어나는 학습의 통합과 나아가서는 학습자의 인격적 통합이 모든 교육과정 통합 노력의 궁극적 목적이 된다는 것이다.
교
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