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모형연구, 부산장신논총, 1, 158-185
마주리(2001), 특수교육의 이해, 서울:교육과학사.
박효순(2003), 설문방법에 따른 초등학교 통합학급 아동의 장애아동에
신현기 등저(2002). 특수교육의 이해. 서울: 교육과학사.
정대영, 김성애, 박희찬(1996). 통
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2) 교육프로그램 운영
3) 행정 지원
Ⅶ. 향후 교육대학교(교대)의 과제
1. 교육 프로그램운영의 차별화
2. 학생선발 방식의 다양화 추진
3. 우수 교원확보
4. 행?재정 지원 강화
5. 대학의 자생력 강화
6. 대학원
Ⅷ. 결론
참고문헌
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실천
1)통합교육의 유형
2)통합교육에서의 장애영역별 교수방법
3)효율적인 통합교육 교수·학습방법
4. 통합교육의 준비와 태도
5. 통합교육의 효과
Ⅲ. 통합반 아동들과의 즐거운 놀이시간 운영
Ⅳ. 장애체험 수업안
Ⅴ. 결론
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모형 (강의식)+귀납적 수업모형 (토의법, 탐구학습) +STAD모형에 입각한 협동학습을 절충한 탐구학습 모형의 제시
(7학년을 대상으로 관련교육과정 항목에 맞는 학습요소, 목표, 학습방향 제시, 단원학습계획, 학습과정안, 학습자료, 형성평가
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모둠별로 발표하기, 학급 문집 만들기
평가
내면화 단계에서 생산된 텍스트에 대한 평가
문제) <낡은 집>과 주제나 소재, 제재가 유사한 작품을 찾아보고 어떠한 점이 상호텍스트성을 이루는지 알아보자.
예시)
백석 <여승>
여승은 합
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실태 조사 및 분석
1. 국어과 흥미도 조사
2. 국어과 영역별 선호도 조사
3. ‘문장’에 대한 이해도 조사
4. 수업에 반영할 점
III.교재 연구
1. 문장 성분과 문장의 성격
2. 문제 해결 학습 모형
IV.본시 교수․학습 과정안
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협력하여 공동의 목표를 달성하는 학습
4) 교육내용
각 나라의 고유한 문화를 이해하면서 자신의 문화에 대한 깊은 이해를 하는 것 즉 문화의 정체성을 기름 1. 성실 · 정직
2. 절제 ? 절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
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대학의 교수개발
2) 대학간 교수개발 프로그램
2. 교육개발의 영역
1) 교수개발 영역
2) 조직개발 영역
3) 학습지원과
4) 교내 확충 개발 프로그램
5) 교내 단기 교육개발 프로그램
Ⅲ. 교육개발센터의 교수개발 주요 과제
* 참고문헌
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학습목표확인
-빙고게임판에 있는 문제를 푼다.
-교사가 불러주는 숫자를 지우며 빙고게임을 한다.
6‘
★ 세 자리 수의 덧셈과 ( 수학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
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학습형태
전체학습-개별학습-전체학습
수업모형
활동중심 수업모형
학습주제
장단에 맞추어 노래 부르기
학습자료
확대악보, 인형극 자료, 음원 자료, 소고, 장구, 학습지
학습목표
장단에 맞추어 ‘새 쫓기’ 노래를 부를 수 있다.
교 수 학
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