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학습한 내용을 정리하는 나의 능력에 대해 어떻게 생각합니까?
종류
능숙하게 파악하고 해결하여 종합 정리 할 수 있다
종합 정리에 참여하지만 부족하다
종합 정리에 참여하는 데 관심이 없다
인원수(명)
10
17
3
비율(%)
32
55
10
결과 및 지도방
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학습을 이용한 실제 수업의 절차
문제 파악
학습 목표를 명확히 인지하고, 주어진 학습 문제를 해결하기 위하여 실제 생활 속에서 사회 현상의 소재를 구한다. 또한, 문제 해결의 주체로서 학습자 스스로 의지를 다지는 기회를 갖는다.
상황
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학습자는 각자 자신이 원하는 방식을 이용해 문제를 푼다.)
응용문제 만들기
T : 이제부터는 여러분이 직접 문제를 만들어 보는 거예요.
<문제1> 호떡가게에서 딱 2개 남아있는 호떡 중 더 큰 호떡을 사먹기 위해서는 어떤 호떡을 사야할까
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에 적합한 학습모형임을 알 수 있었다.
넷째, 「사설」, 「인터뷰」,「만평」 등의 기사를 작성해 봄으로써 자기 나름대로 역사를 보는 안목을 기를 수가 있다. 학생들이 역사적 사실을 오도하는 경우가 생길 수 있음으로 교사의 적절한 조언
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종합적으로 적용해 보게 한다.
⑤ 5단계(통합) : 학생들 스스로 지금까지 경험한 단계를 종합하고 음미하게 한다. 1) 반 힐의 기하학적 사고발달 모델
2) 기하학적 사고발달 모델의 특성
3) 수학학습의 지도방법 (수학학습의 단계)
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학습목표
친구 사이에 일어나는 문제들을 지혜롭게 해결할 수 있도록 바르게 판단하는 능력을 기를 수 있다.
수업전략
적용 학습 모형
의사결정학습모형
학습 집단 조직
전체 활동 → 개별 → 전체활동
중심 학습 활동
덕이의 선택이라는 이
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학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 우리의 식사
교과서/차시
교과서 70~72 쪽
(2/10)차시
학습형태
모둠학습 개별학습
수업모형
지식이해중심학습모형
학습주제
식품과 영양소
학습목표
평소에 먹는 식품과 영양소
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모형학습 내지 사회적 모방에 의한 새로운 행동학습의 방법도 널리 이용되고 있다.
3) 주장적 훈련
상대방의 권리를 침해하거나 상대방을 불쾌하게 하지 않는 범위에서 불안 이외의 감정, 즉 자신의 권리나 감정을 표현하도록 하여 불안을 제
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학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 게임 활동
교과서/차시
교과서 58~59 쪽
(1/4)차시
학습형태
전체학습 모둠학습
수업모형
체력활동중심학습모형
학습주제
농구형 게임
학습목표
농구의 기초 기능을 활용하여 릴
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학습 계열
■ 단원 학습 체계
■ 단원의 유의점
■ 단원 학습 평가
■ 단원 핵심 용어
2/08 차시
교과서 164～165쪽
실험관찰 54～55쪽
자석 주위에서 일어나는 현상은 무엇 때문일까요?
■ 학습목표
■ 수업의 개관 (순환학습모형)
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