[학교폭력의 발생원인] 학교폭력의 개인적-심리적 원인, 가족적 요인, 사회인구학적 요인, 사회심리적 학교환경요인

소개글

[학교폭력의 발생원인] 학교폭력의 개인적-심리적 원인, 가족적 요인, 사회인구학적 요인, 사회심리적 학교환경요인에 대한 보고서 자료입니다.

목차

학교폭력의 발생원인

I. 개인적/심리적 원인
1. 공격성
2. 공감의 능력
3. 충동성과 통제소재

II. 가족적 요인
1. 부모의 양육태도
2. 가족구조의 결손

III. 사회/인구학적 요인
1. 연령
2. 성별
3. 대중매체의 폭력성 모방 및 학습

IV. 사회적/심리적 학교환경 지각요인
1. 또래관계
2. 교사의 체벌적 훈육
3. 학교의 부적응

V. 학교폭력에 대한 허용도, 행위가능성 및 폭력문화의 허용도
1. 학교폭력에 대한 허용도
2. 학교폭력의 행위가능성
3. 폭력문화 허용도

VI. 기타
1. 폭력지향적인 사회문화 풍토
2. 대중매체에 의한 폭력의 정당화
3. 인성교육의 부재
4. 건전한 놀이문화 및 놀이공간의 부족
5. 학교의 적극적인 대처 부족
6. 나쁜 생활환경과 생활습관
7. 과도한 스트레스

* 참고문헌

본문내용

교폭력에 대한 허용도, 행위가능성 및 폭력문화의 허용도
(1) 학교폭력에 대한 허용도
Batsce & Knoff(1994)는 피해학생과 어울리게 됨으로써 자신의 지위를 상실하게 될까봐, 또는 자신도 피해를 입을 것 같아 폭력을 방관하거나 암묵적으로 묵인하는 태도를 보인다고 하였다.
(2) 학교폭력의 행위기능성
사회학습이론에 근거하면 어떤 주어진 상황에서 괴롭힘 행위를 할 수 있다는 자기인지(perceived capacity to bully)가 높을수록 또래 괴롭힘 행위나 학교폭력을 수행할 가능성이 높아진다. 그리고 이것은 괴롭힘에 대한 긍정적 태도를 의미한다고 볼 수 있다.
(3) 폭력문화 허용도
폭력문화와의 접촉은 폭력의 행사를 긍정적으로 받아들이게 하고 하나의 생활양식으로 받아들이게 되므로 이러한 생활양식을 소유하고 있는 구성원 중 대부분은 가해자의 특성을 가지고 있다.
VI. 기타
(1) 폭력지향적인 시회문화 풍토
우리사회에서는 폭력이 만연되어 있어 청소년들도 쉽게 폭력현장을 접하며, 또 그것이 쉽게 정당화된다. 그리고 세련되고 교양 있는 행동은 부정적으로 평가하고, 거칠고 투박한 행동을 '박력 있다', '화끈하다', '인간적이다'라는 식의 긍정적으로 평가하는 사회문화적 풍토 또한 학교폭력을 부추긴다.
(2) 대중매체에 의한 폭력의 정당화
청소년은 대중매체의 영향을 많이 받는다. 우리나라 영화에는 조직적인 폭력행위를 미화하고, 조직폭력배를 영웅시하는 영화가 많다. 특히 흥행을 노린 청소년용 영화나 만화에서 조차도 학교폭력을 미화하고, 폭력을 휘두르는 학생을 우상화하기도 하며, 컴퓨터 게임에서도 폭력적이고 공격적인 것일수록 인기가 좋다. 대중매체에 의한 이 같은 폭력 정당화가 학생으로 하여금 죄책감 없이 폭력을 행사하도록 부추긴다.
(3) 인성교육의 부재
우리나라 교육은 입시위주의 지적 교육에 집중하여, 인성교육을 소홀히 하고 있다. 타인, 특히 약자의 어려움에 공감하고 그들을 배려하는 심성을 기르는 교육, 더불어 사는 교육을 거의 받지 못하는 실정인 것이다.
(4) 건전한 놀이문화 및 놀이공간의 부족
스트레스는 잘 다스려야 공격적 행위로 표출되지 않는다. 따라서 스트레스를 해소할 놀이문화와 놀이공간이 필요하다. 그런데 우리나라는 청소년들이 스트레스를 해소할 수 있는 건전한 놀이문화와 놀이공간이 부족하다. 학교 주위에는 놀이공간은 고사하고 유흥업소가 많다.
(5) 학교의 적극적인 대처 부족
현재 우리나라 많은 학교에서 학교폭력에 대하여 알려고 하지 않고, 때로 학교폭력이 일어나도 학교 명예가 실추된다거나, 뒷처리가 힘들다는 이유 등으로 학교폭력을 외면하거나 감추는 경우가 있다
(6) 나쁜 생활환경과 생활습관
잦은 인스턴트식품의 섭취, MP3 음악의 과도한 청취, 자연과 격리된 공간, 공기오염, 소음에의 과도한 노출 등은 인간의 공격성을 높인다는 연구결과가 있다.
(7) 과도한 스트레스
우리나라 청소년들은 학업에 대한 과도한 부담, 이혼 및 부모의 실직 등에 의한 가정의 해체, 심한 사회 양극화로 인한 상대적 박탈감 등으로부터 심한 스트레스를 받고 있다.
* 참고문헌
가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
현대 가족관계학 / 이영숙, 박경란 저 / 신정 / 2010
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010

키워드

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