시각장애아동의 보행훈련에 관한 자료

본문내용

등 자신의 행동범위를 넓혀가고 있습니다. 그리고 도로를 걸어갈 때 언제나 머리속에 걷고자하는 곳의 지도를 그려 놓고 있습니다. 그렇지만 모든 길을 다 알 수는 없으므로 행인에게 길이나 행선지를 묻는 경우가 가끔 생겨납니다. 이럴 때 어떤 분은 동서남북으로 가르쳐 주시는데 아주 난처한 일입니다. 현재 서있는 장소를 기점으로 해서 '곧바로 00미터쯤 걸어가서 제과점의 모서리를 좌로 돌아서 몇번째 집입니다.' 라는 식으로 좌우로 설명해 주거나 소리나 냄새가 나는 목표물이 있으면 그것을 알려 주시면 아주 좋습니다.
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보행훈련
시각장애아에게 가장 심각한 문제는 보행의 제한이다. 보행은 방향정위와 이동으로 구분된다. 방향정위는 시각장애아가 환경을 이해하는 능력이며, 이동은 특별한 기능이나 잔존감각의 사용, 시각이나 기타 감각기관을 통하여 한 장소에서 다른 장소로 움직이는 능력으로 정의되고 있다. 이 두 요소는 분리되어 있는 듯 하지만 동시에 이루어지는 것으로서, 이 두 기능을 잘 조화시켜 주어진 환경내에서 안전하고, 효율적으로 품위있게, 독립적인 보행기능을 발휘할 수 있도록 하는 것이 훈련의 중요한 목표이다.

키워드

시각장애아동,   보행훈련,   맹인,   친근감,   더듬어,   안심