교수-학습방법의 변화

목차

1. 교수-학습방법의 변화에 대하여

2. 교수-학습을 생각하기 전에

3. 창의적인 교수-학습을 위한 두 측면

4. 창의적인 교수-학습을 위한 방법들

5. WORKSHOP

본문내용

지면 만족감과 놀라움을 경험하게 될 것이다.
5. WORKSHOP
1단계
도입-상징화그리기
준비물: 도화지 색싸인펜 및 크레파스, OHP 필름, 펜
①대상을 정한다. - 가르치고자 하는 학생들을 임의로 정한다.
②주제를 정한다. - 가르치고자 하는 내용을 생각하고 한가지 주제를 결정한다.(예를들면, 예배, 주일성수, 생활습관, 기도, 찬양, 전도, 비전, 등)
③상징을 정한다. - 주제를 구체적이고 직접적인 그림으로 그리는 것이 아니라, 상징으로 표현한다.
④상징화를 그린다.
⑤5-6명이 한조가 되어서 각자 그린 그림을 들고 있으면 다른 선생님들이 그림의 주제를 맞추게 한다. 이때 그림을 든 교사는 어떤 대상을 위한 상징화인지를 말하도록 한다.
⑥그중에 가장 잘된 작품을 OHP 필름에 그린다.
⑦그린 것을 가지고 나와 발표하게 한다. 이때 ⑤와 같은 방법으로 그림을 맞추도록 한다.
2단계
전개-공동그림 그리기(4컷 만화 그리기)
①5-6명이 한조가 되도록 구성한다.
②대상을 정하고 성경속의 이야기 한가지를 정한다.
③성경을 찾아 이야기를 읽는다.
④한명 당 30초의 시간을 주고 그림을 그리도록 한다.
⑤제일 먼저 완성한 조에게 점수를 준다.
⑥그린 만화를 가지고 이야기로 발표하게 한다.
3단계
정리- 이야기 잇기
①준비된 VTR을 시청한다.
②5-6명이 한조가 되도록 구성한다.
③VTR과 관련된 주제를 정하고 워드 맵(word-map)을 그린다.
④한조씩 나와서 이야기로 만들어 설명하도록 한다. 이때 다음 사람은 앞사람과 말이 이어지도록 구성한다.
④더 오랜 시간동안 이야기를 잇는 조에게 칭찬한다.

키워드

교수,   학습