사회변동과 교육

소개글

사회변동과 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사회변동과 교육
1. 사회변동의 의의
2. 사회변동의 요인
3. 가치관·규범·사회 구조변화와 교육
4. 사회변동에 대한 교육적 과제

2. 사회문제와 생존교육
1. 사회문제의 성격
2. 소년의 비행문제
3. 소년비행에 대한 교육적 과제
4. 인구 및 환경문제와 교육

3. 후기 산업사회와 교육
1. 후기산업사회의 개념
2. 후기 산업사회의 특징
3. 미래의 학교와 교육의 과제

본문내용

미암아 취업기회가 확대되었기 때문에 결혼을 늦게 하는 경향도 출산제한의 한 요인이라 할 수 있다. 특히 여성의 사회진출의 증가, 또 교육수준의 증대로 인한 과학적 피임은 출산율을 떨어뜨린 직접적 이유일 것이다.
☞개발도상국의 인구증가
개발도상국들은 선진국과의 접촉이 잦아지므로 인해 고도의 의학기술을 받아들였기 때문에 사망률은 급격히 감소했다.
3환경문제
☞환경오염
우리 나라도 최근에 와서 환경오염 문제에 대하여 많은 관심을 기울이고 있다. 한강의 정화사업이라든가 자영보호 등의 캠페인은 이를 잘 대변해 주고 있다. 환경자원 문제에 관심이 증대된 것은 다음과 같은 몇 가지 이유에서였다.
.첫째, 공기나 물의 오염수준이 눈으로 볼 수 있고, 냄새나 맛으로도 구 분할 수 있을 정도로 심각하다.
.둘째, 물질적인 풍요 속에서 문화적·사회적 가치의 변화이다.
.셋째, 환경자원에 대한 감수성은 자연의 재순환과정에서 흡수되지도 않 고, 변형시킬 수도 없는 이 물질이 검출됨으로써 더욱 민감해졌다. 그리고 이것이 원인이 되어 질병, 수명의 단축, 자연환경 파괴 등이 일어나고 있음을 알게 되었다.
.넷째, 도시화와 인구증가에서 나타나는 환경자원 낭비현상을 심각하게 되었다.
☞환경오염의 영향
.첫째, 인체에 주는 피해이다.
.둘째, 생태계의 평형교란으로서 생물의 일부가 오염으로 인해 기능이 약 화되거나 소멸되면, 생태계의 균형과 조화는 깨어진다.
.셋째, 산업의 기반약화로서 산업의 기반은 자원과 동력 및 노동력으로 구성되는데, 환경오염으로 자원이 고갈되고 노동력이 저하되면, 산업 의 기반은 당연히 약화된다.
.넷째, 경제성장의 둔화로서 질병의 치료비, 땅값의 하락, 수면과 학업방 해, 정서생활 침해 등 많은 손실을 가져오고, 정부나 기업도 오염방 지를 위해 많은 비용을 투자하게 되므로 결국 추가비용을 증가시켜 서 경제성장을 둔화시킨다.
4인구 및 환경교육의 과제
.첫째, 교육을 통해서 인구문제를 정확히 파악하도록 하고 인구문제의 심 각성을 깨우치게 한다.
.둘째, 인구증가의 사회·문화적 요인을 알게 함으로써 전근대적 사고에 대한 합리적 비판능력을 기른다.
.셋째, 인간과 자연과의 관계에서 자연환경의 보호가 건강과 안전에 미치 는 영향을 알게 하여 인구 및 환경문제의 기초적인 해결책을 찾게 한다.
.넷째, 환경교육에 필요한 인력양성과 훈련, 그리고 교수·학습방법 및 자료의 개발을 해야 하며, 이를 위한 국가적 지원 체제를 수립해야 한다. 특히 사회일반의 환경문제에 대한 인식을 높이기 위한 사회교 육·평생교육 프로그램의 개발도 중요한 교육의 과제라 할 수 있다.
3. 후기 산업사회와 교육
1. 후기산업사회의 개념
후기산업사회라는 개념이 사회적으로 날리 받아들여지고 많은 사람의 관심거리가 된 것은 1960년대 이후이다. 즉 제 2차 세계대전 이후 이루어진 급속한 기술발달과 경제성장, 복지국가의 확산, 그리고 산업화의 부작용으로 인하여 나타난 사회문제 등이 주목되면서 종래의 산업사회와는 다른 새로운 사회로 규정한 것이 후기상업사회이다.
2. 후기 산업사회의 특징
.첫째, 전자매체의 발달에 의한 정보혁명은 지역간의 거리를 좁혀 지구촌 의 시대를 열 것이며, 따라서 정보산업에 대한 관심이 높아질 것이다.
.둘째, 이론적 지식은 후기산업사회를 특징짓는 가장 중요한 일이 될 것이다. 따라서 연구 집약적인 지식산업, 서비스업, 교육기관, 매스커뮤니케이션에 산업인구의 집중화 경향이 나타날 것이다.
.셋째, 전체사회의 최적화를 구현하여 관리사회를 형성할 것이다.
.넷째, 정보나 연구가 급속하게 진전됨에 따라 그만큼 지식의 진보화가 빨라져서 새롭고 창조적인 활동을 가능하게 하는 정보에 대한 요구가 증대 될 것이다.
1미래사회에 대한 낙관론적 견해
물리학자 Neil에 따르면, 인류는 멀지 않은 장래에 우주도시 또는 우주식민지를 만들어 우주공간을 이용하는 우주시대에 살게 될 것이라 하였다. 경제학자 Brzezinski는 인류가 살게 될 미래사회를 전자공업과 기술이 합쳐져서 공장이 로봇화되고, 모든 기계가 두뇌화되는 기전일체의 시대라고 주장한 바 있다. 그런가 하면 캐나다의 문화사학자 MacLuhan은 통신의 발달로 지구상의 모든 지점이 마치 한 마을, 한 가족처럼 근거리에 있게 된다고 하여 지구촌이 될 것으로 전망한다. Boulding은 이러한 지구촌을 하나의 우주선으로 비유하여 우주선 지구의 시대로 표현한다. 또한 미래사회는 가치관이 다양화·다원화되고, 사람마다 제각기 철학관·인생관·가치관·미래관 등을 갖는 다가치관 시대가 전개될 것으로 생각한다.
2미래과학 기술의 발달에 대한 비관적 견해
낙관론자들은 인간능력과 과학의 무한한 가능성을 믿는 반면, 비관론자들은 유한성을 주장한다는 점에서 근본적인 차기가 있다. 그리고 낙관론자들은 인구폭발은 우주식민지의 건설이나, 해저도시의 건설 등으로 극복할 수 있으며, 대기오염이나 각종 공해도 방사성 과학이 해결해 줄 수 있다는 것이다. 식량이나 자원고갈도 해양개발, 인공단백질 합성, 우주개발 등으로 극복할 수 있다고 한다.
3. 미래의 학교와 교육의 과제
미래학교와 현행학교의 차이점을 교육전략, 학습환경, 학교관리, 교육결과의 강조점 등으로 살펴보면 다음과 같다.
.첫째, 교육전략의 측면이다. 현행학교는 기본기능의 발달에 초점을 두는 반면에, 미래의 학교는 사고력의 발달에 더 큰 비중을 둘 것이라는 것이다. 수업과 평가를 따로 실시하고 현행학교와는 달이 미래학교는 수업과 평가가 통합될 것이라는 전망이다.
.둘째, 학습환경의 측면이다. 현행학교는 단기기억으로부터 암기와 회상, 개별학습, 위계적으로 계열화된 교과목을 중시하는 데 비해, 미래의 학교는 지식을 학생의 동적인 지식의 구성, 협동적 문제해결, 실제적 맥락에서 습득된 기술을 강조할 것이다.
.셋째, 학교관리의 측면이다. 교육행정가에 의한 지도·감독으로 학교관리가 이루어지는 현행학교에 비해, 미래학교의 학교관리는 교사들이 주도하는 학습자 중심이 될 것이다.
.넷째, 학습결과의 측면이다. 현행학교에서는 일부 학생들만이 사고력을 기를 수 있는 반면에, 미래학교에서는 모든 학생들이 사고력을 기를 수 있을 것이라는 전망이다.

키워드

사회변동,   교육,   비행청소년,   산업사회교육,   비행문제,   사회변동에 대한 교육적 과제