Dewey의 도덕교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현 도덕교육의 문제점
2. Dewey의 도덕교육사상
3. Dewey의 도덕 교육론의 현대적 해석과 적용

Ⅲ. 결론

본문내용

위치가 아니라 학생보다 낮은 위치에 있어야 한다. 교사는 학생을 주인으로 여기고 학생을 섬겨야 한다. 이렇게 할 때에 학생을 진정으로 사랑할 수 있을 것이다. Sichel의 인성교육에 대한 부족한 점을 보완하자면 학생을 대하는 교사의 말과 행동은 교사의 마음가짐에 달렸기 때문에 교사의 행동을 올바르게 하기전에 내 몸과 같이 사랑하겠다는 마음가짐이 필요하다. 교사의 마음가짐은 아이들에게 큰 영향을 줄 수 있을 것이라고 본다.
Ⅲ. 결론
Dewey의 도덕 교육론은 현 시대 도덕교육의 문제점을 해결할 수 있는 실마리를 제공해 준다. Dewey의 이론을 잘 정립하고 실제 학교 현장에서 창의적이고 전반적으로 사용한다면 혼란스러운 이 사회에서 도덕교육의 진정한 가치가 발견되고 살아있는 도덕교육이 될 것이다.

키워드

도덕교육,   Dewey,   교육,   도덕,   사회적 동기,   도덕적 관념,   인격형성,   교사