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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 자기학습력(자기학습력신장)의 정의

Ⅲ. 자기학습력(자기학습력신장)의 특성
1. 내발성
2. 자율성
3. 성취지향성
4. 가치지향성
5. 쾌락성

Ⅳ. 자기학습력(자기학습력신장)의 중요성

Ⅴ. 자기학습력(자기학습력신장)의 함양 방안

Ⅵ. 자기학습력(자기학습력신장)의 시사점

참고문헌

본문내용

워서 기억한다. 새로 알게 된 내용을 이미 알고 있는 지식과 서로 관계 지워 기억한다.
Ⅵ. 자기학습력(자기학습력신장)의 시사점
전통적인 교수 활동과 같이 교사의 사전 계획에 따라 교사가 학습을 스스로 통제하는 진행과정에서 일방적으로 받아들이는 학습이 아니라 학습자가 스스로 학습의 필요성을 느끼고 학습 문제를 발견하며 계획을 세워서 실행하는 능력을 자기 주도적 학습력 또는 자기 학습력이라 한다. 타율적인 학습 능력과 반대되는 개념으로써 자주적 학습력과 같은 뜻으로 사용된다. 아동에 따라 다르게 나타나는 개인차를 인정해 주어 아동들이 나름대로의 방법으로 학습할 때 학습 효과가 가장 크게 나타났고, 이러한 경험이 그 후의 학습에 심각하게 영향을 미친다는 것을 깨달아 아동 스스로가 자기 학습 방향을 설정하여 그것에 책임을 질 줄 알게 하는 것이 무엇보다 중요하다고 믿는다. 따라서 아동들이 최대의 관심을 갖고 스스로 학습에 몰입할 수 있도록 교사가 인도해 주어야 한다고 생각한다.
참고문헌
* 김해진례초등학교(1999), 개별화 학습 방법 적용으로 자기 학습력 신장, 도시범
* 동림초등학교(2000), 교육정보 검색·활용을 통한 자기 학습력 신장
* 정찬주(1998), 자기 학습력의 육성, 교육과학사
* 충북 우강초등학교(1999), 다양한 학습정보자료 활용을 통한 자기 학습력 신장, 정보화교육 시범학교 운영보고서
* 한천초등학교(1997), 열린교육 프로그램 구안 적용을 통한 자기 학습력 신장, 시범운영보고서
* 한국출판사(1990), 자기 학습력을 기르는 학습 방법 훈련과 지도 기술, 서울 : 교육 자료사

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