수업목표 진술에 대한 레포트

소개글

수업목표 진술에 대한 레포트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 수업목표의 개념과 특징
2. 수업목표 진술의 원리
3. 명세적 수업목표에 대해서
4. 명세적 수업목표의 진술상의 오류
5. 수업목표 진술방식
6. 블룸의 교육목표 분류

본문내용

수업목표가 진술된다. 이는 Tyler의 수업목표 진술방식과는 다르게 수업 중간의 형성평가에 적합한 수업목표 진술방식이다.
6. 블룸의 교육목표 분류
블룸은 정의적 영역과 인지적 영역, 그리고 심동적 영역으로 교육목표를 분류하였다. 먼저, 정의적 영역은 학습자의 주의, 흥미, 태도, 가치, 신념 등을 포함하는 것으로 정의적 영역에 의한 교육목표는 이러한 가치들을 토대로 분류된다. 반면, 인지적 영역은 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가로 분류된다. 지식이란 과거에 학습한 내용을 그대로 상기하고 기억해내는 능력이며, 이해란 내용이나 자료의 의미를 파악하는 능력이다. 적용이란 이미 학습한 내용을 새로운 상황에 사용하는 능력을 말하며, 분석이란 자료의 구성요소를 찾고, 관계와 조직의 원리를 발견하는 능력을 말한다. 종합이란 요소와 부분을 결합하여 전체를 구성하는 능력을 말하며, 평가란 특정 사상에 대해 가치판단을 하는 능력을 포함한다. 인지적 영역에 대한 평가는 이러한 요소들이 들어가 있다. 마지막으로 심동적 영역은 자극에 대한 행동, 반응, 지각 등에 관한 능력으로 심동적 영역의 평가는 학습자의 행동과 반응, 지각 등에 관해 평가하기 위한 것이다.

키워드

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