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단원명) 제8과 휴가-친구들하고 동해에 갈 거예요.
학습목표) V+‘을 거예요’를 사용하여 미래의 계획에 대해 말할 수 있다.
학습내용) 기능: 미래의 계획 말하기/ 문법: 을 거예요
영역)
단계 )
도입
1. ‘을 거예요’가 사용된 문장을
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부분을 보충하여 지도한다. 마무리 단계에는 수업 내용을 정리하고 과제물을 제시한다.
4) 출처 및 참고문헌
한국어 교육의 이론과 실제, 서울대학교 한국어문학연구소, 아카넷, 2017 1) 제시
2) 연습
3) 표현
4) 출처 및 참고문헌
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문법적 차이
40분~50분: \'니까/으니까\'와 \'아/어서\'의 화용론적 차이
50분~60분: 질문, 학습내용 정리
6. 출처 및 참고문헌
한국어 연결어미 \'-아서, -(으)니까\'에 대한 통사·기능 연구, 진염평, 2016 1. 교육대상
2. 교육목적
3. 교육방법
4.
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한국어 초급 단계 후반으로 가게 되면 관형사형 어미를 외국인이 학습하게 되는데, 이때 앞서 말한 선행 명사 혹은 후행 명사가 수식을 받으면 ‘의’의 필수적 실현 환경이 되므로 ‘의’는 관형사형 어미보다 나중에 가르쳐도 될 것이다.
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문법들 중 이유를 나타내는 종결어미인 ‘-어서’를 여러 가지의 교재들이 어떻게 설명하고 있는 지에 대해서 구체적으로 알아보았다. 주로 한국어 초급 교재에서는 외국인들이 한국어를 쉽게 습득하고 활용할 수 있도록 도움을 주고자 하고
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