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놀이 프로그램, 교육과학사
아름다움을 가꾸는 사람들 Blog, 놀이와 교육을 한곳에서
이숙재(2003), (개정)유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사
지성애(1996), 유아놀이지도, 서울 : 정민사
조성실(2002), 놀이유형이 유아의 사회성에 미치는 영
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구성한다.
극놀이
상상력을 동원하여 다양한 역할과 주제를 채택하여 가장행동을 한다.
규칙이 있는 게임
미리 정해진 규칙에 따라 또래와 함께 하는 놀이.
<낮은 수준> <높은 수준>
놀이 유형 기능놀이 구성놀이 극놀이 규칙이 있는
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놀이의 유형
1. Parten의 놀이유형
1) 몰입되지 않은 놀이
2) 방관자적 놀이
3) 혼자놀이
4) 평행놀이
5) 연합놀이
6) 협동놀이
2. Smilansky의 놀이유형
1) 기능놀이
2) 구성놀이
3) 가상놀이
4) 규칙이 있는 게임
* 참고문헌
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놀이의 유형은 관찰자의 관점에 따라 다양하게 분류될 수 있다. 분류 작업이 사고를 명확하게 해 줄 수 있다고 본다면 결국 이같은 놀이의 유형분류는 놀이의 본질 그 자체를 명료하게 해 줄 수도 있다.
6. 놀이의 교육적 의의
유아의 자발적
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놀이유형별 발달단계
- 만1세
- 만2세
- 만3세
- 만4세
- 만5세
놀이유형별 발달단계
사회적 놀이(Parten)
- 비참여 행동
- 방관자 행동
- 혼자놀이
- 병행놀이
- 연합놀이
- 협동놀이
인지적 놀이(삐아제, Piaget)
- 기능놀이
- 구성놀이
- 상
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