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유아교육 프로그램들의 사상적 기초가 되어
교육활동이나 교수방법에 적용됨으로써
질적으로 우수하고도 유아들의 다양한 요구를 충족시켜 줄 수 있는 좋은 프로그램을 찾는 과정에서
사상적 강점과 효과를 평가받게 될 것이다.
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남아와 여아에게 적용하는 유아 사회 교육 교수 학습 방법이 달라야 하는가?
2-1: 달라야 한다면, 그 이유를 설명하고, 남아와 여아에게 어떤 방법이 적절한 것인지 제시하고 각각을 설명하시오.
2-2: 다르지 않아야 한다면, 그 이유를 설명하
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남아와 여아에게 적용하는 유아사회교육 교수 학습 방법이 달라야 하는가? ②-1: 달라야 한다면, 그 이유를 설명하고, 남아와 여아에게 어떤 방법이 적절한것인지 제시하고 각각을 설명하시오.
1) 남아와 여아에게 적용하는 유아사회교육 교
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적용해야겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2001.02.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 남아와 여아의 뇌기능 차이에 염두에 둔 언어활동에 관하여
2. 영아의 뇌기능 발달을 위한 방법을 기술
Ⅲ.
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남아선호사상과 낙태경험유무」, 『家族學 論集』 제5호, 한국가족학회, 1993, 46~47쪽.
진기남,·이양재·송은일·김수련, 「남아선호도와 여아낙태에 대한 태도」, 『가족과 문화』 제10호, 한국가족학회, 1998, 91~93쪽.
김봉순, 「고등학생의 성경
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