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원으로서 향토 사회 발전에 기여하는 태도를 가지도록 지도한다
Ⅶ. 향후 국사과교육(국사교육)의 방향
1. 국가?민족사 중심의 국사교육, 바뀌어야 한다
2. 초역사적 조국?민족담론을 해체하는 국사교육, 조국과 민족의 이름으로 범해진 범
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중경임시정부사』역사문제연구소 1991
고준석 『조선공산당과 코민테른』공동체 1989
http://www.blog.naver.com/smallnews/6936309 식민지 조선에서
의 공산주의 운동 1925~1945 Ι. 문제의 제기
1) 한일합병의 과정
2) 외교에 대한 개념적 접근
Π. 상해
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조선시대Ⅰ - 휴한의 극복, 연작상경화
5. 조선시대Ⅱ - 수전농업과 성리학
6. 일제강점기 - 식민지 농업정책, 미곡단작화
Ⅲ. 과학기술
1. 고대
2. 고려시대
3. 조선 전기
4. 조선 중․후기
5. 개항 이후 시기
6. 일제 강점기
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1. 기술우위를 바탕으로 브랜드 자산 구축
1) 인텔
2) VAIO
3) 애니콜
2. 기술보다는 브랜드 자산 구축을 우선
3. 소비재 분야에서 브랜드 자산을 구축
1) 말보로
2) 할리 데이비슨
3) 쥬비스
4) 청정원
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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중심으로" 서울대 국제 지역 원, 『국제지역연구』 제7권 제3호.
정현백, 1998, "지구화, 민족주의 그리고 한국의 페미니즘" 한국여성연구소 심포지움 「위기시대의 여성의 삶과 한국의 페미니즘」 발표 논문.
조은, 윤택림, 1995, "일제하 신여성
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