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학급경영 총론, 형설출판사
박성희(2006), 담임이 이끌어 가는 학급상담, 학지사
한숙경(2003), (신)교사론, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 담임교사(학급담임교사)의 의무
Ⅲ. 담임교사(학급담임교사)의 역할
Ⅳ. 담임교사(학급담임교사)의 장점
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학급 규칙 정하기
2) 실천 기록장 활용하기
3) 함께 만든 체벌 약속
4) 생각하는 사람
5) 타임아웃 방법
6) 고민 퇴치의 날 행사하기
7) 덕담 들려주기 날 행사
Ⅹ. 향후 학교생활지도의 내실화 방안
1. 학생 생활지도 방식의 재구조화
2.
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담임배정 및 교사들이 학급배정을 실시해야 한다. 그리고 교사는 학생들에게 확실하게 자신의 운영방침을 알릴 필요가 있다고 생각한다.
(3) 담임교사의 역할 강화가 필요하다.
현행 교사들은 담임을 맡아 생활하면서 어떻게 해야 하는지 잘
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2) 학교의 현황
3) 학교의 시작
4) 발도르프의 교육과정과 입시
5. 발도르프의 특징
1) 특징
6. 발도르프 학교의 교사
1) 예술가로서의 교사
2) 교사의 역할
Ⅲ. 결 론
1. 평가(시사점)
참 고 문 헌
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전인교육
가정교육
영재교육
조기교육
특수교육
통일교육
대안교육
3. 교육제도론
교육제도의 일반원리(공교육의 원리/ 기회균등의 원리/ 의무교육의 원리)
학제의 유형(복선형/ 단선형)
우리나라의 학제
북한의 학제
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