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위해서 착한 행동을 한것은 착한행동이라 말할 수 있을까?
라는 발문 등으로 아이들의 사고를 더욱 깊이 촉진 할 수 있을 것이다. 1. 칸트의 사상
1) 도덕적 형이상학
2) 칸트의 3대 비판
3) 최고선
2. 나의 경험 사례
3. 지도 방안
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강의록.
『아리스토텔레스의 철학』 조나단 반즈 지음/ 문계석 옮김, 서광사
『아리스토텔레스의 실천적 지혜』 박전규 지음, 서광사
『도덕철학과 도덕교육』최용석 지음, 인간사랑
초등학교 4학년 2학기, 5학년, 6학년 도덕교과서
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비웃거나 놀리는 경우
참고문헌
1. 도덕철학과 도덕교육 최용성
2. 칸트의 교육학 강의 칸트지음 조관성 옮김
3. 도덕 교과서 5학년, 교사용 지도서 Ⅰ. 서론
들어가며
Ⅱ. 본론.
1. 칸트의 사상
2. 경험 사례
Ⅲ. 결론
맺음말
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2) 나딩스 (N. Noddings)의 배려윤리
4.나딩스가 제시한 배려의 윤리 관점에서의 도덕교육
1) 도덕교육에서 배려 윤리의 특징
2) 4가지의 기본적인 구성요소
5.배려 윤리 적용 개인 경험 사례
6.초등 도덕 교과에 대한 적용 사례
7.
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칸트의 철학, 임혁재 저, 철학과현실사, 2006.
- 쉽게 읽는 칸트-순수이성비판, 칼프 루드비히 저, 박중목 옮김, 이학사, 2004.
- 정의란 무엇인가 마이클 센델, 이창신 옮김, 김영사, 2010.
- <칸트의 도덕 사상에 관한 연구>, 이헌나, 2002.
- <칸
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