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개념
나. 잠재적 교육과정의 도덕교육적 의의
다. 잠재적 교육과정의 원천으로서의 교사
3. 정의로운 공동체 이론
Ⅲ. 연구 방법
1. 조사 대상
2. 조사 도구
3. 조사 방법
Ⅳ. 결과 및 분석
1. 교사의 사랑에 대한 아동의 반응
가. 교사와
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반응성 애착장애
I. 반응성 애착장애의 전형적인 특징
II. 진단준거(DSM-IV)
III. 심리학적 평가(반응성 애착장애의 검사)
1. 간편검사
1) DDST
2) 사회성숙도 검사
3) 소아기 자폐증 평정척도(CARS)
2. 정밀검사
1) 영유아 애착검사(SSP)
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period)
1. 1단계(출생~1개월) : 반사작용
2. 2단계(1~4개월) : 1차 순환반응
3. 3단계(4~10개월) : 2차 순환반응
4. 4단계(10~12개월) : 2차 도식의 협응
5. 5단계(12~18개월) : 3차 순환반응
6. 6단계(18~24개월) : 사고의 시작
* 참고문헌
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반응뿐만 아니라 신체적(생리적) 반응에도 적용되어, 신체적인 건강과 질병의 발병 및 회복에까지 영향을 미친다.
이외에도 스트레스 상황에 대한 경험 여부, 신체적 및 심리적 건강 상태 등이 스트레스 영향의 차이를 가져 오는 중요한 변인
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반응을 생리적 반응과 심리적 반응으로 나누어 살펴보았다. 그러나, 스트레스를 느끼게 하는 상황이 모두 부정적인 영향만을 미치는 것은 아니다. 스트레스는 이미 생활의 부분으로서 개인에 따라 그것에 대한 반응 정도가 다를 뿐이다. 약간
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