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역사학의 언어적 전환에 관한 연구 동향에 관한 리처드 티. 밴의 연구논문 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 언어
Ⅲ. 역사적 사실과 ‘언어적 전환’
Ⅳ. 언어적 전환의 흐름
Ⅴ. 담론
Ⅵ. 헤이든 화이트 (Hayden White)
Ⅶ. 언어적 전환이 가지는 성
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언어적 기능을 강조한다. 역사학의 ‘언어적 전환’은 두 측면 모두와 관계한다고 볼 수 있다. 따라서 ‘언어적 전환’ 이후 역사적 사실이란 무엇인가를 해명하기 위해서는 이 두 측면 모두를 고려해야 한다.
Ⅵ. 결론
역사의 객관성에 대한
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역사학의 대두
1. 근대 역사학의 시작
2. 20세기 사회·경제사의 등장
3. 포스트모던 역사학의 등장
Ⅱ. '역사의 언어적 전환'의 의미
1. 역사 해석의 새로운 경향 발생
2. 역사적 사실에 대한 인식 변화
Ⅲ. 역사의 언어적 전
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소나무, 1999. 1. 머리말
2. 역사적 사실의 의미
(1) 단순사실
(2) 역사적 사실과 역사적 의미
(3) 역사적 사실의 보편성과 특수성
3. 역사가의 역사인식
(1) 역사인식의 객관성과 주관성
(2) 역사적 사실의 언어적 전환
4. 맺음말
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사실이란 무엇인가
1. 역사적 사실의 개념
2. 역사적 사실이 생기는 과정
3. 역사적 사실의 객관성과 주관성
Ⅲ. 사료 비판과 역사 해석
1. 문서의 언어와 역사가의 언어
2. 저술 의도의 분석
Ⅳ. 역사적 사실과 ‘언어적 전환’
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역사적 과정들을 주관하면서 역사의 종국에 가서 역사의 의미가 밝혀진다는 사고 방식은 헤겔의 역사 철학에서 처음으로 등장한 것이다. 그의 시도는 역사에 대한 새로운 주목이었지만 전통적인 기독교 신앙에서 이탈한 모습을 볼 수 있다.
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역사적 사건………………………………………………………………2
1. 아편전쟁 - 1.1 아편전쟁 ...2
1.2 태평천국운동...4
1.3 무술변법 ...4
1.4 의화단 사건 ...5
2. 송가황조 - 2.1 신해혁명...7
2
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역사학과 '근대'의 신화」, 『한국사론』30(국사편찬위원회
중화인민공화국 교육부, 2001, 『역사과정표준』(북경사범대학 출판사), p.11
한국 교육인적 자원부, 2002, 『중학교 국사』, p.196~203
文部省, 1998.5, 『小學校學習指導案領解設』(社會編)
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역사학연구소. . pp109-148(p40)
유선희, 2006, 「대우자동차 노동자로써 20여년의 삶을 말하다」,『내일을 여는 역사』,Vol23, 내일을 여는 역사, pp.252-286(p35)
이원보, 2005「가중된 탄압 뚫고 새로운 노동운동의 모색」,『노동사회』,Vol.98.No.-,한국노
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전환하게 되는데 이로써 신라의 골품체제는 사실상 새로운 국면을 맞게 된다. 말하자면 사무역을 통한 장보고 세력의 부상은 곧 신라의 골품제 사회의 해체를 촉발하는 시작이었던 셈이다. 이는 장보고 사후 그의 통제에서 벗어난 전국 각지
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전환이 화두로 떠오르고 있다. 검인정 교과서는 교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직접 통일된 교과서를 제작해 일괄 배포하는 것으로, 국사 과목은 1974년 검정체제
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역사적인 문제 해결에 융합하는 시도를 하고 있습니다. 이를 통해 새로운 관점과 창의적인 아이디어를 발전시켜 사회에 기여할 수 있는 역사학자로 성장하고자 합니다.
창의적인 사고와 문제 해결 능력을 갖추어 역사학부에서 더 깊이있는
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