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하고 대화를 나눠야 하는데 그렇지 않고 한국말 하게 되면 몇 개월 지나 자꾸 언어를 까 먹는 속성이 있다고 한다. 따라서 그 감각을 유지하지 위해서 영어책과 영자신문, 잡지를 계속 구독해 보면서 큰소리로 읽는다고 한다.
따라서 읽기 학
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읽기(scanning)의 방법을 사용해도 좋다. 즉, 중요하다고 판단되는 부분의 요지와 부족한 부분만 찾아서 읽고 공부하는 것이다. 읽기 단계는 TEPS Reading의 실제 유형의 문제를 풀며 시험 고득점 달성을 위한 문제풀이 단계이다.
세 번째, 읽기 후
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10
강의 듣기
00:10 ~
수면
* 진한 글씨 = 생활목표를 달성하기 위한 활동
2. 주간계획표
수
목
금
토
일
월
화
1. 가족과의 단란
1. 스스로 학습 (패션문화 교재 읽기)
1. 친구와의 교제
2. 커피타임
3. 강의 듣기 (원격대학교육의 이해)
1. 스스로 학습
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하는 것뿐만 아니라 다른 사람의 아이디어를 더 좋은 아이디어로 바꾸거나 두세 개의 아이디어를 결합하여 훨씬 더 좋은 아이디어로 만들 수 있다.
참고문헌
김경하(2003), 브레인스토밍 활동이 초등영어 어휘습득 및 읽기 흥미에 미치는 영향
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좋지 못한 일을 하는 경우가 얼마나 많은가? 진리 이외의 것을 목적으로 할 때, 그 학문은 한때의 신기루와도 같아, 우선은 찬연함을 자랑할 수 있을지 모르나, 과연 학문이라고 할 수 있을까 부터가 문제다.
①
② 1. 교재관
2. 지도관
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강의 중 어려운 점 21
<표 6> 인터뷰 사례별 질문 및 응답의 활동 22
<표 7> 과제물의 궁극적 목적 부합성 23
<표 8> 특수 목적 교과목에 대한 흥미도 24
<표 9> 강의 중 중요시 되어야 할 활동 25
<표 10> 영어말하기 기술의 향상도 26
<표 11> 전반적
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작성하기 위해 강의시간때 사용했던 교재를 3번 정도 읽었지만 읽을 때마다 매번 다른 의미로 다가와서 도무지 개요를 짜기가 어려웠다. 마치 나의 깨달음의 정도에 따라 다른 모습으로 다가오는 듯 했다. 이것 역시도 내 안의 분별하는 마음
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교수이론과 한국어교육」. 한국문화사.
김영만. 1999. “외국어로서의 한국어 교재 개발 연구.” 한국 외국어대학교 대학원 박사학위
논문. I. 서론3
1. 논문의 목적과 방법3
2. 외국어로서의 한국어4
II. 외국어로서의 한국어 교재의 이론
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영어 읽기 교육의 변천사-----------------------------------------------------2
1. 파닉스 접근법(Phonics Approach)의 특징과 장․단점
2. 총체적 접근법(Whole Language Approach)의 특징과 장․단점
3. 균형적 접근법(Balanced Approach)의 특징
Ⅲ. 영어 읽기 교
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영어과 교육과정 ........................... 6
2.1.1. 의사소통 중심 교수법 ......................... 8
2.1.2. 수준별 교육과정 .......................... 8
2.2. 영어 교재 ...................................... 10
2.2.1. 영어교과서의 역할 ......................
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125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책
1.건강나이 점검하기
2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅱ. 교수-학습 과정안
Ⅲ. 학습활동지
Ⅳ. 교수-학습자료
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