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역사를 인식할 것을 촉구하고 있다.
이번 역사왜곡 파동 때 전개된 한일 양국의 시민운동에서 확인할 수 있듯이 시민단체 상호간의 적극적인 교류도 중요하다. 이러한 교류란 그 동안 쌓여 있던 양국 간의 국민감정을 진실과 사과로써 풀면서
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역사왜곡과 우리의 역사교육 / 책세상 / 2001
- 송영심 / 일본의 역사왜곡 21가지 / 산호와진주 / 2005
- 홍윤기 / 일본의 역사왜곡 / 학민사 / 2001
- 최삼근 / 역사왜곡의 진실 / 맑은물 / 2002
- 일본교과서바로잡기운동본부 / 문답으로 읽는 일본교과
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역사적 진실을 전달하려는 노력이고, 그에 따른 결실이기 때문이다.
Ⅶ. 결론
우리는 지난 몇 년 동안 일본 역사 교과서 왜곡문제에 대해 많은 말을 들어 왔고 여러 가지 행동을 지켜보았다 정치계, 언론 그리고 일반 시민들이 거침없이 쏟아
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역사교과서왜곡자전시관
<http://www.nanet.go.kr/japan/h_society/soci.html > 1. 서 론
2. 본 론
1) 일본 역사 왜곡의 배경
2)일본의 역사 왜곡과 그 진실은 무엇인가?
(1) 새 역사 교과서를 만드는 모임
- 모임 결성의 배경
- ‘만드는
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진실 바르게 밝혀 한일의 관계가 바르게 정립되기를 바라고 있다. '새역모'의 교과서 등에 나타난 역사왜곡은, 오랜 세월동안 일본인들이 지녀왔던 패배와 열등의식을 바탕으로 하여, 지금까지의 식민지지배에 대한 경험과 외세침략이 대한
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