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중심의 현대 소설 교육 방법의 대표적인 협동학습을 이용한 소설 교육을 교과서 중심으로 살펴보고 실제 작품 ‘기억 속의 들꽃’에 적용해 보고자 하였다.
현재 이루어지고 있는 대부분의 소설교육은 작품을 읽고 시점, 제재, 주제, 인물 성
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도 안될 한민족의 전쟁...
마지막으로 내가 만약 도덕 선생이 된다면 이런 문제를 내고 싶다.
있어서도 안됐었고 일어나서도 안될 한반도에서 일어난 한민족의 전쟁은 무엇인가?
학생들은 뭐 이런 문제가 있냐고 하면서 풀겠지만 문제를 풀면
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기억 속의 들꽃’은 전쟁의 불신이 만들어 낸 것으로 기억하고 있을 것이다. 즉, 전쟁의 피바다가 드러나는 비극이었다면 명선이와의 만남과 이별은 재물에 의한 물질중심의 전쟁사회를 드러내기 위한 하나의 비극적 장치였던 셈이다. 그 재
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기억속의 들꽃>을 중심으로. 서울: 단국대 교육대학원. 2007. 학습 지도안 모형 및 부분 내용 참조.
EBS 라디오 문학관: NO.15 - 박종화의「아랑의 정조」
홍현아. 도미설화의 작품 세계와 현대적 변용에 관한 연구. 수원: 아주대 교육대학원. 2006.
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중심의 수업이 될 수 있도록 지도하고, 학생지명 후 충분한 시간을 주어 반드시 발표를 할 수 있도록 한다.
32분
정리
및
평가
본시학습 정리
형성평가
차시예고
학습과제물
제시
(수행평가)
명선이의 삶을 통해 문학과 삶의 관계를 다시 한번
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