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작업치료가 가능할 수 있는 근거로 활용될 수 있도록 권한다.
[출처 및 참고문헌]
1) 권미화 외 3명, 「전래동화 플래시애니메이션을 활용한 작업중심의 회상치료가 치매환자의 인지기능과 상호작용 및 문제행동에 미치는 영향」, The Journal of K
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전래동화의 특성을 전반적, 형식적, 내용적, 사건, 인물, 배경으로 나누어 살펴보았고, 나아가 작품을 통해 전래동화의 의의와 한계에 대해서 알아보고 전래동화가 갖고 있는 교육적 가치에 대해 접근을 시도해 보았다. 이러한 일련의 작업이
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중심으로)」, 연세 대학교대학원 석사학위논문, 1981.
정경자.「소파 방정환 문학연구」, 성균관대학교대학원 석사학위논문, 1997.
최인학.「동화의 특질과 발달과정 연구」, 인하대학교대학원 석사학위논문, 1967.
2) 학술지
염희경.「전래동화,
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설정
2) 선생님과의 대화 시간 설정
Ⅶ. 이야기중심학습(이야기중심교육) 관련 서적
1. 교과서 원작동화(6학년 국어)
2. 친구관계를 생각하는 이야기
3. 생각을 일깨우는 이야기(행사, 의식)
4. 마음을 풍요롭게 하는 이야기
참고문헌
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중심으로
이원수, 콩쥐팥쥐 설화 연구, 문학과 언어 제19집, 문학과언어학회
이원수, <콩쥐팥쥐>연구의 결과와 전망
박연숙, ‘콩쥐팥쥐’와 ‘고메후쿠 아와후쿠(米福粟福)’의 비교 연구
정미옥, 전래동화에 나타난 권선징악의 교육이
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