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토의수업, 토론학습)의 유형 1. 브레인 스토밍(Brain Storming) 1) 개념 2) 진행방법 2. 필립스 6?6(Phillips 6?6) 1) 개념 2) 진행방법 3) 유의점 3. 개별 토의 지도(Tutorial) 1) 개념 2) 진행방법 4. 탐구 집단 토의 5. 허들 그룹 토의(Huddle Group Discussion)
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학습의 이론과 실제, 교육과학사 임융웅(1996), 토론한마당, 예문당 인천여고(1999), 학생토론문화의 활성화 방안 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 토의수업(토의학습)의 개념 Ⅲ. 토의수업(토의학습)의 유형 Ⅳ. 토의수업(토의학습)의 특징 Ⅴ. 토의수업
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토의 수업의 기법, 교육과학사, 1997 심우엽 : 토의수업의 기법과 전제조건, 주간교육신문 제211호, 1993 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 개념 Ⅲ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 유형 1. 원탁식 토의(round table discussion) 2.
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  • 등록일 2011.05.14
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수업(웹기반교육,학습, WBI)의 특징 Ⅴ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 필요성 Ⅵ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 웹토의수업 Ⅶ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 네트워크 Ⅷ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 설계원
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학습에 의한 사고 기능의 변화, 한국초등교육학회 ▷ 중학생의 창의력 신장을 위한 토론학습의 길잡이(2007), 장학자료 정책 - 29 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 개념 Ⅲ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 특징 Ⅳ. 토론
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  • 등록일 2010.07.29
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논문 203건

Ⅳ. 자원봉사의 효율적 관리 1. 자원봉사관리자의 역할 2. 자원봉사관리자의 과업 및 업무 3. 자원봉사교육훈련의 방법 4. 자원봉사자 유형에 따른 효율적인 활용 및 관리방안 5. 자원봉사관리 운영기관 Ⅴ. 결 론 <참고문헌>
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  • 발행일 2005.10.22
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모형의 효과를 전통적인 게임수업 모형인 기능중심 게임수업 모형의 학습지도안 비교분석을 통해 알아보는 데 목적이 있다. 본 연구에서는 목적을 효과적으로 달성하기 위해 영역 침범형 게임(Invasion Games) 유형의 농구 수업과 네트형 게임(Net
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  • 발행일 2012.05.05
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콜버그(Kohlberg)이론의 성격과 특징 1. 도덕성 발달의 이론적 전개 2. 도덕성 발달 단계의 특징 Ⅳ. 유아교육의 접근 1. 유아교육의 기초 2. 발달이론 Ⅴ. 콜버그의 이론이 교육현장에 주는 기본원리 Ⅵ. 결론 참고문헌
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  • 발행일 2009.01.22
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학습의 이론적 토대 1) 협동학습의 등장 2) 협동학습의 특징 3) 협동학습의 효과 2. 사회과교육과 협동학습 1) 사회과의 특성과 협동학습 2) 사회과 협동학습의 유형 3. Jigsaw모형의 이론적 토대 Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안
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  • 발행일 2009.01.24
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학습 공간 구성의 이론 가. 개별화의 조건 나. 개방교실의 특징 3. 열린 학습 공간 구성의 기초 가. 학습 공간 구성의 방향 나. 열린 학습 공간의 설계 다. 열린교육의 학습센터 라. 열린교실의 교구자료 4. 외국과 우리
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  • 발행일 2005.06.13
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취업자료 93건

학습하는데 이번 리포트 작성이 많은 도움이 될 것으로 생각이 된다. 참고문헌 김상균 외, (2005), 비교빈곤정책론, 나남출판 고경은 (2002). 빈곤아동이 지각한 가족기능과 학교적응과의 관계. 가톨릭대학교 대학원 이남홍 (2002). 빈곤아동의 사
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? - 이론적 정의에 대해서 설명하라? - 수학적 귀납법에 대해서 설명하라 1.면접의개념 2.면접의기본자세 3.면접비법 4.면접을잘볼수있는비법 5.면접유형 6.면접10계명 7.편입을위한준비사항 8.편입유의사항 9.전년도학과별면접문제
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  • 등록일 2004.07.30
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개념이다. 부정경쟁방지법 시장에 있어서의 사업자 간의 경쟁이 공정하게 이루어지도록 하여 경제의 건전한 발전에 기여하는 것을 목적으로 제정된 것이 부정경쟁 방지법입니다. 상표법과 부정경쟁방지법은 상위법과 하위법이 아니라 일반
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학습과 연습을 통해 다양한 유형의 문제에 대한 대비책을 마련하고, 창의적인 접근법을 도입하여 좋은 성과를 얻을 수 있었습니다. 수업 과제에서도 창의성을 발휘하는 노력을 기울였습니다. 주어진 주제에 대해 예상을 넘어서는 아이디어를
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유형 분석을 통한 강의, 수학 문제를 읽고 분석하는 연습, 오개념 별도 분석 및 정리, what if not 등의 전략을 통한 수학적 사고능력 함양 등 다양한 방면에서 고민하겠습니다. 이러한 일련의 과정들은 제가 OOO에서 서포터를 했던 경험처럼 고되
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  • 등록일 2018.05.01
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