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후지와라 아키라 외2명
8. 연표와 사진으로 보는 일본사 - 박경희 일본 패전후의 정치와 사회 영토문제
목 차
Ⅰ. 서 론
||. 본 론
1. 1945년
2. 1946년
3. 1947년
4. 1948~1949년
5. 1950년
6. 1951년
7. 1952년
8. 전후영토처리문제
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사회복지센터
② 청소년센터
③ 각급학교
④ 정치사회단체
⑤ 대중매체
2) 교육의 대상
해당 정치교육 기구들의 구성원 및 국민들(정당인, 학생, 청소년, 일반성인 등)이 교육의 대상이다.
3) 교육의 방향과 내용
가. 교육의 방향
① 전후
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정치·행정·제도적 측면도 더 잘 이해할 수 있을 것이기 때문이다. 역사인식의 측면은 제쳐두고라도, 일본의 사회제도적인 측면을 분석하여 우리의 사회제도발전의 자료로서 소중히 이용될 수 있도록 해야겠다.
참 고 문 헌
1. 단행본 및 학위
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정치, 경제, 외교, 군사적 면에서 동등한 대우를 받고 싶어하지만 국제사회의 반응은 냉담하기만 하다. 일본은 이러한 목표를 위해서 과거사를 덮어두고 싶어하지만 같은 2차대전 패전국이었던 독일과 같이 확실한 과거사에 대한 진심어린 사
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전후 오랫 동안 신도를 모든 악의 근원으로 보는 잘못된 신도관이 통용되어 왔는데, 이는 연합국 점령군에 의해 살포된 것에 불과하며 원래의 신도와는 거리가 먼 것이다. 원래의 신도는 그렇게 공격적이거나 위험한 것이 아니고 오히려 모든
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