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학습하는 것에 대해 의문을 제기하는 가운데 내적인 의식의 변화가 이루어진다는 것이다. 이 두가지 원리로서 조직원은 학습과 변화활동에 참여할 준비도를 갖추게 되는 것이다.
3-6. 학습활동을 통한 지식의 흐름
조직 내에서의 학습은 개인
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학습, 성과를 넘어 전략적 역할을 수행해야 한다는 관점으로 전환되고 있다.
참고문헌
박우성(2001), 역량중심의 인적자원관리, 한국노동연구원.
신덕상. (2010). 조직 내 \'SHRD 성숙도\'에 관한 타당화 연구. HRD.
정은정. (2013). 기업 내 전략적 인적
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연구조직을 산업별 특성에 따라 분류하고, 분류된 연구조직 유형에 적합한 기술지식관리시스템을 설계하는 작업은 지식경영의 중요한 연구주제라고 할 수 있다.
참고문헌
- 기빈 외 1명, 중견·중소기업의 기술경영을 통한 성공적인 기술사
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통한 조직 문화의 인식 8
2.3.5. 조직문화 측정을 위한 Schein의 모형 8
2.4. 학업 성취도와 학교·학급 풍토 9
2.4.1. 교사의 자아 효능감 10
2.5. 조직문화·풍토에 관한 연구들 10
2.5.1. 가정형 11
2.5.2. 현대형 11
2.5.3. 캬바레형 11
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효과적으로 보장될 수 있는 것이다.
참고문헌
- 2006 급식연수교재 (교육인적자원부 2006)
- 2006년도 아동복지사업안내 (보건복지부 2006)
- 결식아동조직간서비스연구:부천시지역사례연구 (이혜원,2000)
- 한국의 아동, 청소년 권리 (이용교 외 2005
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