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이끌어나가는 것임을 강조하고 있다.
참고문헌
한국 민속 대백과사전
노재윤, 「『나무꾼과 선녀』, 『우렁각시』 설화의 정신분석적 의미 비교 연구」, 어문논집 57권, 2008, 15쪽
정하영, 『심청전』, 고대민족문화연구소, 1995, 31쪽
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서론
2. 한국의 요괴
2.1. 도깨비
2.2. 귀신
3. 일본의 요괴
3.1. 오니
3.2. 뎅구
3.3. 갑빠
4. 요괴를 통해서 본 양국의 문화
5. 결론
참고문헌
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전래동화분석, 중앙대학교
권금홍(2006), 창의성 신장을 위한 전래 동화 지도 방안 연구, 대구교육대학교
김은아(2010), 반응중심 학습법을 활용한 전래동화 지도 방안, 서울교육대학교
김영주(2008), 전래동화 스토리텔링을 활용한 한국어교육 방
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한국사회
(3) 다문화 가정에 대한 편견
4. 다문화 가정 문제 해결을 위한 실천방안
1) 해결의 당위성
2) 바람직한 변화를 위한 실천방안
(1) 학교교육과정의 다문화교육 강화
(2) 언어소통을 위한 언어교육
(3) 다문화 가정 여
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문화 시대에 걸맞게 지역마다 세계 각국과 연결 할 수 있는 국제적 거점 마련하고 세계로 나아가는 문을 열어야 한다.
그들은 엄연히 한국인이다. 따뜻한 배려가 필요한 같은 국민일 뿐이다.
참고자료 및 문헌
설동훈,2005. 국제결혼 이주여성
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나타난 아동 화적 요소에 관한 연구> 계명대 교육대학원 석사논문 2004
황 진 <유럽 전래동화 카테고리에서의 헤르만 헤세 창작동화 고찰> 계명대학교 2000
<인터넷 사이트>
교보문고, 음악이 있는 그림책
(http://booklog.kyobobook.co.kr/kyobom
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한국 TV 40년의 발자취>, 방송문화 진흥회, 한울 아카데미, 2000.
2. 오명환, <텔레비전 드라마 사회학 : 현대 드라마 영상언어와 해법을 위하여>, 나남출판, 2000.
3. <MBC 가이드> (2003. 2～5)
4. 최외선 外 9명, <결혼과 가족>, 정림사, 2003
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문화연구원 편, 일본의 요괴 문화, 3판, 한누리미디어, 2006.
최인학, 韓國의 도깨비와 日本의 바께모노(化物), 명지어문학, 11, 명지어문학회, 1979.
최지희, 한일 전래동화의 요괴담 비교연구, 울산대학교 교육대학원, 2004.
한국정신문화연구원,
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한국문학사」- 개정판 / 민음사 / 1996
박정호 /『개화기 가사의 전환기적 성격 고찰』/ 우리어문학연구 - 한국외국어대학교 사범대학 한국어교육과 / 1991
방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006
장덕순 /「
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한국고전사.1」 v.1:고대편. 서울 : 육군본부. 1975.
차대성. 「新羅三國統一의 軍事史的 考察」. 서울 국방대학원. 1985.
신형식. 「삼국통일전후 신라의 대외관계」.신라문화 . vol. 2. 동국대학교 신라문화연구소. 1985
장문평. 「신라(新羅)의
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소개) (400자)
2. 지원동기 및 포부 (700자)
3. 성격상의 장단점 (400자)
4. 살아오면서 중요했던 일 (400자)
5. 지원하는 직무수행에 도움이 될 과거경험이나 사회활동 (700자)
※ 비전
※ 인재상
※ 지원분야 면접 기출문제
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과거에 가장 열정적으로 했던 것 을 한 가지 말해 보세요
4. 개인의 장점을 말해 보세요
5. 오늘의 주식시세를 말해 보세요
6. 신문에서 주로 보는 면은?
7. 본인이 생각하는 자신의 성격은?
컨설턴트
1. 영업이란
2. 지금의 금리는?
[ 지원분야 예
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한국에 비해 저렴하여 많은 옷을 시도해 볼 수 있었고 중국 남자들은 꾸미는 것에 관심이 없는 문화적 특성으로 인하여 많은 중국 친구에게 '洋'라는 옷을 잘 입는다는 칭찬을 받고 나서 부터는 더욱 자신감을 얻을 수 있었습니다. 그 자신감
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한국 예술종합학교 미술학과 합격생
* 정보통신학과 합격
* 건축공학부
18 .각 대학별 면접 고사 문제
* 성균관대 면접 고사 문제
* 경희대 면접 고사 문제
<수원캠퍼스>
* 가톨릭대 면접 고사 문제
* 건국대 면접 고사 문제
<서창캠퍼스
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모습을 본 친구들이 있었지만 담임선생님께 말씀드려 공개적으로 반 친구들과 상영하였습니다. 경수의 어머니가 병환으로 고통스러워하는 모습과 가난한 삶 속에도 용기를 잃지 않고 살아가는 모습을 보면서 학급 친구들이 전부 눈물을 보
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