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있다.
태그(tag)라는 단어를 우리말로 풀어서 설명하도록 한다. 그리고 초급 수준의 한국어 학습자는 \'무임승차\'라는 단어를 이해하기 어려울 확률이 높기 때문에 어휘 주석을 이용하여 의미를 표시한다. 따라서 다음과 같이 바꾼다.
‘무임
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이 교수법은 초급 단계의 학습자들에게만 유리하다. 중, 고급으로 올라갈수록 추상적이고 섬세한 단어나 표현들을 배우는데, 그러한 것을 배우기에는 이 교수법만으로는 부족하다고 볼 수 있다. 또한 이 교수법을 이용한 수업은 대부분이 명
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수법이기 때문에 이를 고급 학습자의 화석화된 발은 교정에 활용해볼 수 있음을 시사하는 연구도 있었다. 그러나 학습자가 적극적으로 참여해야 하는 것에 비해 교수자는 최소한의 제스처와 언어로 수업을 진행하는 데서 오는 고립감, 학습
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수사적인 반복이 아랍어의
음악성을 창출하는 요소가 된다. 아랍 노래들은 대체로 그 길이가 길며 똑같
은 어구를 몇 번이고 되풀이하는 경우가 많다. 따라서 이런 노래들은 아랍어
학습자들에게는 아주 지루한 감을 줄 수 있다. 적어도 그들
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수 있을 것이다. 허용 외, 『외국어로서의 한국어교육학 개론』, 박이정, 2006. p. 340
그러나 어휘나 문법이 추상적이거나 높은 수준을 요구하는 경우 학습자가 어려움을 겪을 수도 있다.
본문의 수업은 초급 학생들을 대상으로 하여 어려운 어
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이 대하는 걸 봤다. ‘말해요. 아니에요. 써요’처럼 그냥 “말하지 말고 쓰세요”라고 말해도 학습자들은 알아 들을 것 같은데 너무 단문으로 가르쳤다. 그렇게 배운 학생들이 과연 한국인과 같이 말할 수 있을까 걱정이 되었다.
그래서 결혼
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수요목에서는 1형식을 ‘A는 B이다’와 같은 문장 형태보다는 주로 자동사나 형용사를 서술어로 하는 1형식 문장을 제시했으므로 이러한 문장을 활용하는 측면에서 부정법을 제시할 필요는 있다고 생각된다. 따라서 이번 수업에서는 2형식에
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이때 영어교사는 '너 지금 책 읽고 있구나. 뭘 배웠니? 그럼, 중요한 게 뭐지?'하고 물어보시는 겁니다. 그리고 학습자가 깊이 파고 들어가고, 도전적이고 적극적인 사고를 만들 수 있도록 연습시켜서 가르쳐야 합니다.
두 번째 방법은 ‘명확
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수업방식 활용’은 기초반과 기본반에, ‘협력학습’은 기초반과 심화반에 영향을 주었다.
위의 결과에서 몇 가지 예측해 볼 수 있는 것은 ‘재미있는 수업진행’의 경우 기본반이나 심화반에서는 학업성취도에의 영향요인이 되지 못하고,
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수업 활동을 통해 살펴보자. 학생들이 학습을 신체 감각 수준에서 체험할 수 있는 방법은 그들의 이해와 기억을 증진시키는데 매우 중요한 역할을 한다. 이러한 지능을 발달시키는 가장 기초적인 방법은 학습능력을 초급, 중급, 고급의 단계
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이론수업과 어학원 현장실습을 통하여 교사 양성과정을 수료하며 한국어 2급 교원자격증 신청 중입니다. 그러므로 저는 어학교수 능력을 갖추어 있다고 생각합니다. 만약 제가 귀사에 입사하게 되면 책임감 있는 선생님이로서 학습자대상과
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수준의 입장에서 이해하는 생화학 분야입니다. 최근 관심의 대상이 되고 있는 환경호르몬과 관계되는 분야를 집중적으로 공부하고 싶기 때문입니다. 그리고 필요하다면 유학도 가겠습니다. 대학과 대학원을 졸업한 후에는 우리나라의 과학
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수 있는 길잡이가 되리라고 생각하기 때문입니다. 또한 컴퓨터를 지금보다 능숙한 솜씨로 다룰 수 있도록 배울 것이며, 컴퓨터 언어까지도 배우겠습니다. 학생들에게 필요한 교육용 프로그램을 직접 제작하여 수업에 활용할 수 있도록 하기
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이 절대적으로 필요하다. 교육네트워크 구축이 이루어지지 않을 경우 교육자원 활용의 손실이 많을 뿐 아니라 교육기관 관련 종사자들의 교육 실시 전문성과 교육 의욕 및 실제적이 교육력이 크게 약화될 수 있기 때문이다.
평생교육기관간
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활용할 수 있습니다. 유아 교육에서는 현대적인 교수법과 함께 디지털 미디어를 효과적으로 활용하는 것이 중요합니다. 저는 이를 통해 학습자들에게 적절한 디지털 미디어 자료를 제공하고, 학습자 중심의 수업을 진행하는 등 유아 교육에
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