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교감의 자리는 매우 어려운 자리다. 훌륭한 자질과 인격을 갖춘 사람이 교감이 되어야 하지만 그것은 결코 개인적인 일만은 아니다. 우리 학교 사회가 훌륭한 교감을 만들고 키워나가야 한다. 교감의 역할에 대한 충분한 이해와 협조 없이는
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교감의 역할
장학의 종류에는 여러 가지가 있으나 교감이 담당하는 장학으로는 수업장학과 임상장학, 자체 연수 등이 가장 중요한데, 이에 대한 충분한 지식과 열의를 가지고 임해야 한다.
교내 자율 장학의 성공을 위해서 교감은 수업을 참
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기는 일이 필요하다.
Ⅳ. 마치는 글
교감은 국가공무원으로서, 교직원으로서, 학교 관리자로서의 중간자로서 매우 폭넓은 교육적 역할을 수행하고 있다. 더구나 4차 산업혁명의 새로운 물결 속에서 미래의 창의융합형 인재 양성을 위해 학교
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교감의 역할이 막중한데, 교감은 교직원의 인화관리에 최우선적 역점을 두어야 할 것이다.
이와 관련하여 교감은 학교 구성원인 교사의 성취동기와 직무 만족도를 높여 주어야 함은 물론, 부단한 자기 연찬과 수양으로 품위를 유지하고 일관
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교감이나 전문적 자질과 신망을 갖춘 교사 중에서 교내 자율장학 전문요원 수석교사제도가 도입되면, 수석교사가 자율장학 전문요원의 역할을 맡을 수 있을 것임
을 선정하여, 교내 자율장학의 계획실행평가연구의 전반적인 영역에 관하여
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교감보다 평교사가, 또 교직경력이 적을수록 “잘 모르겠다”는 유보적이 의견을 더 많이 제시한 것은 이들이 그만큼 학교행정의 과정과 내용을 잘 모르기 때문이 것으로 보인다.
Ⅶ. 향후 학교 업무역할(직무역할)의 제고 방안
1. 교감은 교
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교감의 리더십
교감이 학교풍토, 교사들의 특성과 개성을 파악하고 교감에 대한 교장의 역할 기대, 교사들의 요구기대를 알고 기동력을 발휘하는 것은 학교교육의 효율화를 높이는 핵심이 된다. 자신의 리더십을 발견하고 키우고 사람을 볼
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역할이 교사의 직무만족에 미치는 영향, 상지대학교
- 이동수(2004), 창의적·민주적 학교경영을 위한 교장의 직무와 역할, 제주특별자치도교육청
- 정영숙(2000), 초등학교 교감의 직무역할과 지도성에 관한 연구, 수원대학교
- 차상기(1972), 학교
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서의 역할을 수행하도록 기대하고 있다. 즉 명령보다는 지도조언을, 대립보다는 화합을, 감독보다는 자율을 바라고 있다.
이러한 맥락으로 볼 때 ‘교사들의 기대에 접근하는 교감의 역할을 수행하고, 학교 경영을 원만히 하며, 장학활동을
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교감의 서번트리더쉽과 직무만족의 관계 연구. 석사학위논문. 목포대학교 교육대학원.
박상완(2009). 학교장의 지도성에 관한 국내 연구동향 분석(1988-2008), 교육행정학연구, 27(1).
박상완(2011). 교감의 역할과 교감직의 특성에 대한 질적 분석.
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