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중등교사 임용시험은 예비 중등교사의 이론적 교수역량과 실천적 교수역량을 동시에 평가할 수 있도록 실시되어야 한다.
4) 1차 ‘전공시험’ 시간은 180분으로 하되, 선택형 필기시험(5지 선다형) 문항을 사용 할 필요가 있다.
5) 2차 ‘전공
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교사의 교직관과 조직효과성과의 관계. 총신대학교 교륙대학원 석사학위논문.
문영미(1998). 한국 중학교 교사의 교직관의 변천에 관한 연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
백성욱(2000). 중등교사의 교직관과 직무만족도에 대한 연구
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중등교사자격증 소지자의 초등교사 임용관련 쟁점 및 대응, 서울 : 교육부
권오현(2004), 연계자격증 제도 도입과 교원양성기관 변화 모색, 교육평론 2월호
노종희·한만길(1982), 교원 현직 교육의 발전방향과 과제: 연구보고 RR-82-5, 서울 : 한국
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중등학교 조직문화와 학교조직효과성과의 관계.\" 국내석사학위논문 한서대학교 교육대학원, 2005. 충청남도
김연. \"중등학교장 양성 교육과정기준 개발 연구.\" 국내박사학위논문 고려대학교 대학원, 2021. 서울
노승윤. \"중등교사의 학생에
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교사의 자율성을 보다 신장시킬 필요가 있다. 학교의 행정가 및 상위 행정당국은 교사들이 교실에서 자신의 역량을 최대한 발휘할 수 있도록 학교분위기를 조성할 필요가 있다. 이를 위해 특히 교원평가의 객관성 및 공개성을 유지할 필요가
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중등 연계를 통한 목적형 통합 양성체제를 중심으로 하자는 제안을 하고 있다.
노종희(2004)는 일반 종합대학을 중심으로 교원양성기관이 통합되어야 한다는 점을 제안하면서, ① 종합대학(university) 체제 안에 초등교사와 중등교사가 함께 양
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중등진로전담교사의 역할 제고. 현안보고 2018-03, 경기도교육연구원
임재은(2020). 홀랜드 이론을 적용한 4차 산업혁명 시대 유망 직업카드 개발. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
장석인(2017). 4차 산업혁명 시대의 국가공간기술 발전
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교사 대상 한국어 및 한국문화 연수 활성화
- 한국어 교육 능력을 가진 교사에 대한 인센티브 제공
③ 다문화가정 자녀들이 정상적인 학습능력이나 안정적인 학교생활을 하기 위해서는 유치원교육과정에서 중등교육과정까지 연계되어진 학
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교사에 대한 인센티브를 제공한다.
③ 연계 학습지원 프로그램 개발
다문화가정 자녀들이 정상적인 학습능력이나 안정적인 학교생활을 하기 위해서는 유치원교육과정에서 중등교육과정까지 연계되어진 학습지원 프로그램 개발되어 제공되
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교사 대상 한국어 및 한국문화 연수 활성화
- 한국어 교육 능력을 가진 교사에 대한 인센티브 제공
3) 다문화가정 자녀들이 정상적인 학습능력이나 안정적인 학교생활을 하기 위해서는 유치원교육과정에서 중등교육과정까지 연계되어진 학습
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