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교사-유아 상호작용 및 교실환경과 유아의 또래상호작용이 유아의 언어인지발달에 미치는 영향:한국아동패널 5차년도 자료를 중심으로 차인영 최미미 서영숙
보육교사의 교사효능감 및 전문성 수준이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향 권
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교사는 교실환경을 이루는 중요한 부분이다. 교사가 지닌 기대와 신념체계는 관찰 가능한 행동을 통해서는 직접적으로, 은연중에 이루어지는 의사소통을 통해서는 간접적으로 학생들의 학습동기와 학업성취에 영향을 미친다.
교사효능감과
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교사가 긍정적인 영향을 미칠 수 있다는 신념이 있을 때 유아의 성취와 동기를 통제할 수 있다고 믿는 교사 효과성에 대한 교사의 신뢰수준이라고 볼 수 있다. 결과적으로 교사효능감은 교실 환경을 향상시키고, 학교의 개혁을 이끌어 내고
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교사-영유아 상호작용의 관계 = The Relationship among Teacher\'s Play Beliefs, Play Teaching Efficacy and Teacher-Children Interaction 이재진(Yi, Jae Jin), 최나야(Choi, Na Ya), (한국보육학회지, Vol.13 No.3, [2013])[KCI등재] https://goo.gl/3Zvris
교사-유아 상호작용 및 교실환경과
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교사 상호작용의 이론과 실제. 정민사.
서석원박지선(2016). 유아교육기관 교사의 교수효능감과 교실환경이 유아의 또래놀이 상호
작용에 미치는 영향: 교사-유아 상호작용의 매개효과. Family Environment
Research, 54(3), 293-305.
마음으로. (2022.09.19.).
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교사의 직무스트레스가 직무만족도에 미치는 영향에 관한 연구」이화여자대학교 사회복지대학원 논문
속초시청 홈페이지 1. 영유아보육의 개념
2. 영아전담 어린이집을 개원하기 위해 갖추어야할 인적 환경
1) 보육교사의 자질
2
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교사론. 서울: 창지사.
서영숙 외 (2006). 영유아보육론. 서울: 양서원.
김현진 (2012). 보육교사의 기관 변인에 따른 역할수행 인식에 관한 연구. 한국보육학회지.
김희정 (2019). 보육교사의 교직인성, 교사효능감, 교직윤리의식, 교사역할 수행 간
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교사를 위한), 창지사.
4. 장연주(2020), 유아 교사의 자아존중감, 회복 탄력성 및 교사효능감 간 관계, 광주교육대학교 교육대학원.
5. 지필자(2020), 보육교사의 직장 내 인간관계가 직무만족도와 이직의도에 미치는 영향, 총신대학교 교육대학원
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교사는 학급경영방침을 세워 지켜야 하며, 교실환경이나 비품에 세심하게 주의를 기울이고, 학습 환경을 조성하여, 학생들의 자율성을 인정하고, 학생과 거리감이 없어야 한다.
학급 담임교사는 효율적인 학급경영을 위해 학교와 학년의 목
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교사변인
1. 교사의 수행능력과 효능감
2. 관심도와 지각도
Ⅶ. IEP(개별화교육프로그램, 개별화교육계획)의 연구사례
1. IEP 장단기 목표가 너무 빈약했다
2. 장단기 목표가 기능적 중심의 기술(functional skills)이 아니었고 발달을 고려(developm
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