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제자백가
2. 유 교
(1) 유교의 의의
(2) 유교의 역사(변천)
(3) 유교의 실재관
(4) 유교의 질서관
(5) 유교 사상의 근본
(6) 유가사상
3. 대사상가들...
(1) 공자
1)맹자(孟子/BC 372?~BC 289?)
2)맹자의 사상
3)성선설(性善說)
4)왕도정치론(
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복음주의자들의 상호발견 및 논의 (아더 글라서)
제8장 선교에 효과적인 성서적 교리 (도날드 맥가브런)
제9장 상황화 신학들과 선교 신학 (도날드 맥가브런)
제10장 해방 신학의 태동과 그 배경 (아더 글라서)
제11장 교황 회칙들과 카
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규범
Ⅶ. 기독교(그리스도교)와 미국식 자유주의
1. 리차드 니버
2. 라인홀드 니버
Ⅷ. 기독교(그리스도교)와 폭력
1. 폭력과 현실
1) 알제리 식민지 상황과 파농
2) 라틴 아메리카의 상황
2. 해방신학의 현실이해
3. 눌린 자를 위한 폭력
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교화에 관한 중점적 연구, 원광대학교
모상덕(2006), 강남역 복합 원불교 교당 계획안, 건국대학교
백준흠(2008), 원불교 교당 교화구조 개선방안 연구, 원광대학교 원불교사상연구원
서경전(2004), 21세기의 원불교 교당 형태에 관한 연구, 원광대
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상담
5)누가 큰 자인가 다투는 제자들과의 상담
4.그리스도의 상담 원리
5.그리스도의 상담 특징
V.성경적 목회상담
1.목회상담의 성경적 기초
2.목회상담의 기능
3.성경적인 목회상담
VI. 결 론
참 고 문 헌
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해방성: 천도교,증산교,원불교”, 『아시아여성연구』제 41호 (2002, 12).
최준식, “증산이 보는 전통종교”, 「현상과 인식」 44호 (1988, 11).
황선명, “광복후 민종족교 교단의 재건과 통일운동”, 『韓國民族宗敎運動史』. 1. 들어가며
2
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사랑해요
나는 알파와 오메가
유년부의 교육과정은 유년부 어린이들의 지적이고 신앙적인 발달이해를 근거로 아래와 같이 구성하였다. 교육과정의 구성은 매월 1개의 주제를 각 분기별 사중복음의 대 주제 아래 3년 동안 매월 1개씩, 36개의
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, 1972 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유교의 전래
Ⅲ. 유교의 영향
Ⅳ. 유교의 교화
Ⅴ. 유교의 위상
Ⅵ. 유교의 문화자원
1. 귤림서원(橘林書院)
2. 삼성사(三姓祠)
Ⅶ. 유교와 향약
Ⅷ. 유교와 일본유교
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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복음주의자
3,818,000
9,188,000
오순절/카리스마틱
743,000
1,860,000
◆ 참고문헌
※ 단행본
김은수, 『해외선교정책과현황』, 서울: 생명나무, 2011.
김흥수, 서정민 엮, 『한국기독교사 탐구』, 서울: 대한기독교서회, 2011.
주재용, 『한국 그리스도교
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제자로서 목적과 방향을 찾아야 할 것이다.
● 참고도서
*마이아 해리스, 고영수 역 『교육목회커리큐럼 』서울. 한국장로교출판사. 1997.
*고용수외 『기독교 교육개론(상)』서울. 한국장로교출판사. 2002
*박봉수 『교육목회의 이해』서울. 도
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