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이론적 배경
1. 또래교수의 이해
2. 학습부진아의 이해
Ⅲ. 연구방법
1. 실험대상
2. 실험절차
3. 실험도구
Ⅳ. 연구결과
1. 수학 성취도에 미치는 효과
2. 사회성 발달에 미치는 효과
Ⅴ. 논의
1. 수학 성취도에 미치
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이론에서의 욕구
* 방법제시와 특성제시
* 만족을 어디서 얻는가
(1) 김진수(2006). ARCS 전략을 적용한 초등학교 과학 수업이 과학적 태도, 자기 효능감 및 학업 성취도에 미치는 영향. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위 논문
1. 연구
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간의 관계」경인교육대학교 교육대학원 논문
최지은(2004)「다중지능이론을 활용한 디자인 교육에 관한 연구」국민대학교 교육대학원 논문
천미혜(2003)「다중지능이론을 적용한 고전문학 교수-학습방안 연구」이화여자대학교 교육대학원
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논문
권영기(2000)「루소 교육이론의 교육사회학적 고찰, 석사학위논문」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
김경화(2002)「아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
김삼복(1996)「에릭슨의
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완화
3. 저작자 보호를 위한 기술적 방안
4. 시스템 관리자의 책임
Ⅸ. 인터넷상의 저작권 분쟁 사례
Ⅹ. 자율성과 참여 보장이 뉴미디어 발전의 핵심
?. 모든 구속을 스스로 돌파하는 인터넷 언론
?. 나가며
참고문헌
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간의 관계, 건국대학교 대학원, 2000
◇ 송용대, 영재교육이란 무엇인가
◇ 조석희·김명숙, 고등학교 과학영재 판별도구 개발, 한국교육개발원 연구보고, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학영재(과학기술영재)의 의미
Ⅲ. 과학영재(과학기술영재)의
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이론과 실제 / 윤종건 / 원미사 / 1994
창의력이란:그 실제와 육성 / 정범모 / 교육과학사 / 2006
<논문>
Printed Image 활용이 유아의 창의성에 미치는 효과 / 안봉갑 / 2000
5,6세 유아의 인지양식과 창의성간의 관계 / 김미정 / 1987
<웹문서>
http:/
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논문, 1998
임언정윤경상경아, 직업가치관 계발 보고서, 서울:한국직업능력개발원, 2001
한국진로교육학회, 진로교육의 이론과 실제, 서울;교육과학사, 1999
전광식, 학문의 숲길을 걷는 기쁨, 서울;CUP,1998
양승훈, 기독교적 세계관, 서울;CUP,1999
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간의 관계
(1)학습과정 (2)수업사태
4) 가네의 수업이론의 재조명
(1) 가네이론의 장점
(2) 가네이론의 약점
5)가네의 강의 수업설계 이론의 특징
6) 가네이론의 의의
7) 가네 이론의 한계
3. 부르너의 발견식 교수이론
1) 부르너의 발견
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이론을 바탕으로 한 집단상담 효과분석』부산대학교 대학원 석사학위논문. 1996.
이연숙.『체계론적 가족치료 이론의 비교 연구』 서울신학대학교 사회복지대학원 석사학위논문, 1997. Ⅰ. 들어가는 말
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