|
정보학실습과 졸업연구가 필수과목에 포함된다.
Ⅹ. 결론 및 제언
문헌정보학은 도서관 및 정보센터의 본질적인 기능 및 사회적, 교육적, 문화적 역할에 관한 인식을 목표로 기록정보와 비기록정보의 내용이나 특징목적용도에 관한 지식을
|
|
|
문헌정보학 출신이든 비문헌정보학 출신이든 전문적인 지식과 경험을 갖춘 고급인력을 도서관을 비롯한 우리 학문의 현장으로 입양할 수 있는 방안의 마련이 적극적으로 추진되어야 한다. 제도적이고 법률적인 개정이 필요하다면 거학적으
|
|
|
문헌정보학의 실천성 문제와 관련하여 학문과 현장이 겉도는 현상과 그 극복을 위한 대안을 몇 가지 생각해 보았다. 이를 다시 한번 요약해 보면 다음과 같다.
우선, 문헌정보학의 학문성 문제를 살펴보았다. 여기서는 사회 조직 속에서 문헌
|
|
|
문헌정보학 분야 고전 즉 기본 텍스트의 번역은 문헌정보학 이론의 대중화, 민주화를 뜻한다. ‘민주화란 누구든지 참여한다’는 뜻이다. 영미문화권, 유럽의 라틴문화권, 중국일본의 동아시아 문화권의 문헌정보학 연구성과 가운데 지리적
|
|
|
와 관련된 과제인가?
Ⅸ. 향후 문헌정보학의 개선 방안
우리의 도서관 현장은 아직 미성숙의 질곡에서 헤어나지 못하고 있는데 문헌정보학은 첨단의 이론과 담론 일색으로 앞서가고 있는 것이 엄연한 현실이다. 이와 같은 절망적이며 안타까
|
|
|
툼(jurisdictional disputes)이 우리의 학문(문헌정보학)에 미칠지도 모르는 부정적 영향을 거시적 관점에서 염려하고 있는 것이다.
이들 개혁파들은 무엇보다도, 새로운 사회지배계층으로 등장하고 있는 소위 정보전문가의 그룹에 자신들도 자동적
|
|
|
문헌정보학과, 경영학과, 전산학과 등 유사한 연구영역을 갖춘 학과가 각각 자신과 관련한 과목 중에서 연관되는 부분들을 독자적으로 개설하여 각 학과의 학생들이 필요한 과정을 익힐 수 있는 여건을 마련해도 되지 않겠는가? 그러한 예는
|
|
|
, 동경대학 및 도서관정보대학에, 그리고 박사과정은 경응대학과 동경대학에만 개설되어 있다. 사서의 자격이수과정과는 별도로 문헌정보학 학사학위를 취득하려면 38학점 이상을 취득해야한다고 도서관정보학 교육기준에 명시되어 있어서
|
|
|
문헌정보학과의 진출 방향
1. 대학 및 대학원 과정
대학 및 대학원과 같은 전문교육기관은 일정기간 진학하여 정규교육을 받는 경우로 비교적 장기간에 걸쳐 심도 있는 지식과 최신성 있는 내용을 중심으로 교육한다. 수료후 자격취득과 상위
|
|
|
정보제공이 이루어져야 하며 홈페이지 기획과 운영을 책임지는 웹마스터의 기능도 숙지되어야 할 것으로 보인다.
Ⅶ. 향후 문헌정보학과의 진출 방향
1. 대학 및 대학원 과정
대학 및 대학원과 같은 전문교육기관은 일정기간 진학하여 정규
|
|
메뉴펼치기
