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글쓰기 실력 향상을 위한 좋은 안내서
part1 일기
- 스스로 살피는 계기가 되는 하루 30분 일기 쓰기
1. 일기 쓰기, 왜 중요한가?
2. 아이들은 왜 일기 쓰기를 힘들어할까?
3. 겪은 일이 잘 드러나게 일기 쓰기
4. 엄마와 대화하며 일기
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위한 문학비평문 쓰기 지도 방안 연구’
조효정(2005) ‘논증구조 익히기를 통한 주장하는 글쓰기 지도 연구’ *시작하며...
*목차
1. 비판이란 ---------------------------------------------------- - 4 -
2. 비판적 사고 -----------------------------------------
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역할을 이해할 수 있게 될 것이다. 그리고 친구 또는 부모님과 편지를 전달하면서 글쓰기가 실제 생활과 동떨어진 어려운 것이 아니라 밀접하게 연결되어 있으며 의사소통에 효율적으로 이용될 수 있다는 것을 깨닫게 할 수 있다. 없음.
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지도서
2. 교육자료 2003년 6월호 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
(1) 말하기․듣기․쓰기
(2) 읽기
2. 기능적
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지도서, 대성
김순재·박준교(1971), 기악교육, 대구 : 학문사
박완숙(2002), 창의성 계발을 위한 글쓰기 지도 방안 연구, 전남대학교 교육대학원
송호근(2002), 놀이월드컵으로 바꾸자, 동아일보
이희남(1999), 효율적인 동시 감상과 낭송을 위한 멀
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글쓰기를 위한 즉흥극의 문제점들을 잘 극복하여 서사적 글쓰기 수업에 즉흥극이 큰 기여를 했으면 하는 바람이다.
참 고 문 헌
◀ 단행본 ▶
교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ), 대한 교과서 주식회사, 1999.
______, 초등학교 교사용 지도서(국
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글쓰기, 웅진지식하우스, 2013
한국방송통신대학교 편집부 저, 글쓰기(2015-1), 한국방송통신대학교, 2014 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
<“우리 아이, 김민정”>
1. 관계, 인터뷰 일자와 장소
1) 관계 및 선정이유
2) 인터뷰 일자와 장소
2.
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글쓰기 , 우리교육, 2001.
6. 김광주, 문학 영역의 수준별 교수학습방안 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 2001.
7. 박향숙, 창의적인 문학교육 방법 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 2001.
8. 황정현, 창조적인 언어사용 능력을 위한 교육 연
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글쓰기교육자료(교수학습자료)
1. 필요성 및 목적
2. 자료의 목적
3. 활용 및 효과
1) 실천 과제 하나 : 알쏭 달쏭 수수께끼방
2) 실천 과제 둘 : 재미 솔솔 신문 나라
3) 실천 과제 셋 : 반짝 반짝 아이디어 상자
4) 실천 과제 넷 : 꼬불 꼬불 마
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글쓰기인 것 같은데, 또 그렇지만도 않은 것 같다. [잡된 글쓰기는 무엇보다도 삶의 현실에 진솔하고 열려 있기 위한 글쓰기다. 인위적인 구심력에 오래 기대지도 않고 원심력으로 떨어지는 삿된 즐거움에 오래 취하지도 않는 삶의 복잡성이
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