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언어습득장치는 있다. 그 언어습득장치에 어떠한 인풋을 어떻게 공급하느냐에 따라 결과는 달라진다. 아주 유창한 영어습득을 가능하게 하고, 각종 영어시험을 걱정하지 않게 해주는 신비의 언어습득장치를 갖고 겨우 문법이나 익히고, 독해
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습득은 어렵다.
문법형식
자동적으로 문법형식을 지정하고 이를 표현할 수 있다.
오랜 기간 학습이 없다면 문법형식을 제대로 표현하기 어렵다.
시기
모국어 습득은 언어습득장치에 의해 어린 나이에만 작동한다. 사춘기 이후 언어습득장치
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Ⅰ. 서론
-언어습득의 개념
Ⅱ. 본론
1, 모국어 습득
1) 모국 언어 습득 발달 단계
2) 모국어 습득의 이론과 실제
3) 습관 형성
4) 언어습득장치
5) 상호작용
2, 제 2언어 및 외국어 습득
1) 모
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언어 습득의 경로라면, 언어장애 아동들도 효과가 있어야 하는데, 그렇지 못하다.
(2) 선천적 언어습득이론(Chomsky, 1957)
촘스키는 선천적으로 문법구조에 대한 타고난 지식이 있고, 이러한 것을 언어습득장치라고 한다. 다시 말해, 언어가 보편
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서론
본론
결론
참고문헌
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습득과 학습가설, 조정자 가설, 자연적 순서가설, 감정적 여과기 가설 등 5가지 주요 가설로 나뉘어진다. 이 모델을 종합하여 설명해본다면, 우선 이해할 만한 입력을 주면 감정적인 여과기를 통해 언어습득장치인 LAD에 도달한다. 이때 학습자
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■언어 습득이론
■언어 습득장치
■ 구성주의란?
1인지적 구성주의와 사회적 구성주의 개념
2사회적 구성주의와 인지적 구성주의의 차이점
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언어 자료와 무관하게 발달의 동일한 단계에서 비슷한 구조의 발화를 생산한다는 사실이다. 촘스키는 이러한 사실에 대해 아이들이 유전적으로 정해진 언어습득장치(LAD, language acquisition devide)를 가지고 태어난다는 가설을 증명해주는 증거로
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언어는 강화를 받지 않아도 저절로 발달하는 것이며, 아동이 보이는 문법적 오류는 모방이론에서는 설명할 수 없음
② 생득이론
- 생득이론은 환경적인 요인보다는 생물학적 요인을 더 강조
- Chomsky에 의하면 아동은 언어습득장치(LAD)를 가지
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스스로 분석하여 그 언어의 기본적인 원리를 구성해 가는 능동적인 과정이라고 보았다. 촘스키는 언어습득이란 유아가 환경에 노출되었을 때 생득적인 내재적 능력이 발동되어 주위의 언어자료를 스스로 분석하여 그 언어의 기본적 원리를
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