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놀이 한번 안 해본 사람은 없을 것이다. 그런데 소꿉놀이가 무엇인가? 엄마가 되고, 아빠가 되고, 아기, 형, 할아버지 등이 되어보는 것이다. 그때 주변의 모든 사물들은 소꿉놀이에 소품으로 사용되기도 한다. 다시 말해 엄마의 역할, 아빠의
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선정
역할에 대한 강한 감정을 표시하는 사람으로 배역 구성
관찰자의 유의사항 및 해야 할 일 소개(학습지 배부)
4) 4단계 : 역할놀이 시연
대본을 암기하려고 하기보다는 대본을 들고 해도 무방함
5) 5단계 : 역할놀이 검토 및 평가
배역(남한
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역할극을 본 학생들의 생각이나 느낌을 발표한다.
△ 나보다 약한 처지에 있는 친구들을 어떻게 대해야 하는지 발표한다.
△ 차별과 구별의 뜻을 생각하며 자기의 결심을 적고 발표한다.
Ⅸ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 교육적 효과
우리
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위한 역할 놀이를 시킬 때는 한 아동에게 다양한 역할을 전환시켜 가며 훈련시키는 것이 교육적 효과를 높일 수 있는 구체적인 한 방법이 될 수 있다고 본다.
Ⅷ. 역할놀이수업(역할놀이학습)의 학습 전략
D.I.E(Drama in Education)는 극장에서 공연
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역할 놀이를 설명하기
2. 단계 2
참여자 선정하기
가) 역할들을 분석하기
나) 역할 연기자 선정하기
3. 단계 3
무대 설치하기
가) 행동 라인 설정하기
나) 역할들을 다시 설명하기
다) 문제 상황의 속사정 파악하기
4. 단계 4
관찰자들을 준비시키
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었다. 역할놀이는 구체적인 상황 속에서 의미 구성 및 의미 전달을 목적으로 언어가 사용되어지므로 다른 사람에게 정확하고 효과적으로 의미를 전달 할 수 있는 능력을 길러주었다.
역할놀이 학습은 학습동기를 유발시키고, 학습자의 자신
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역할 놀이를 하는 과정에서 자연스럽게 학습을 유도할 수 있다는 장점이 있다. 다른 사람에 대해 좀더 깊이 이해하며, 협동심과 의사소통 능력을 기르는 데에도 유용하다. 말하기, 듣기 수업에서 전화 놀이나 시장 놀이, 읽기 수업에서 문학적
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놀이 등 학생들의 실생활에 맞는 것도 좋고 이야기도 좋다. 되도록 지금까지 학습한 것을 도입하는 것으로 한다. 주인공들 외의 연기자들에게도 짧은 대사가 있는 나무나 꽃의 역할을 주어서 학급 전체가 참가할 수 있도록 한다.
Ⅴ. 역할놀이
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각종 미디어를 활용하여 다양한 상황장면의 일부분을 제시하여 주고 따라하도록 하였다. 꼭 제작해야 하는 자료는 만들고, 쓰고, 꾸미는 과정에 아이들을 직접 참여시킴으로써 흥미와 관심을 갖도록 하였다.
2. 역할놀이 수업 모형 적용 절차
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역할놀이, 학문출판사
◈ 김수미(2001), 실업계 고등학교 국사수업에서 극화학습 지도, 서강대학교, 석사학위논문
◈ 남세진(1997), 역할놀이, 서울대학교 출판부
◈ 부윤정(2000), 교재 재구성을 통한 역할놀이 교수학습 방안, 제주대 교육대학원
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