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해하려는 노력을 해야 한다.
결론: 중의적 표현을 어떻게 가르쳐야 하는가
중의적인 표현은 한국인 화자에게도 때때로 어렵게 느껴지는 표현이다. 단어의 사전적 의미, 대표적 의미만을 알고 있다면 완벽하게 해석할 수 없기 때문이다. 한국
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중의적 표현이 될 수 있다. 김효선, 「중의성을 이용한 전략적 언어 사용 연구」, 한양대학교, 2011.
조사 ‘의’에 의한 중의적 표현도 있다. ‘선생님의 점수가 높다’는 문장을 살펴보자. 선생님이 점수를 높게 준다는 의미로 해석할 수도 있
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중의적 표현은 의미를 한정하는 말, 정보의 추가, 쉼표의 사용, 어순의 조절 등으로 해소될 수 있다. 중의성적 표현은 한국어 학습에서 의미해석의 혼동과 일상생활에서 의사소통을 방해할 수 있다. 그러나 중의적 표현이 단점만 있는 것은 아
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는 문장은 세 가지의 중의적인 해석을 낳을 수 있는데 a. 철수가 책을 안 읽고 잡지를 읽었다. b.철수가 책을 안 읽고 영수가 책을 읽었다. c.철수가 책을 안 읽고 들고만 있었다, 와 같은 복잡한 중의적인 해석까지 가능하게 한다. 다른 예문을
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, 1994, 뿌리깊은나무
이관규, 『학교 문법론』, 2007, 월인 Ⅰ. 중의적 표현과 의미 중복 표현
Ⅱ. 중의적 표현
2. 1. 단어에 의한 중의성
2. 2. 통사적 중의성
2. 3. 부정 표현에 의한 중의성
2. 4. 상황에 의한 중의성
Ⅲ. 의미 중복 표현
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중의적 해석 가능
(예시) 나는 순박하고 꾸밈이 없는 시골 처녀를 좋아한다.
[의미1]
: 시골 처녀 중에는 순박하고 꾸밈이 없는 사람이 있는데, 나는 그런 부류의 시골 처녀를 좋아한다.
[의미2]
: 시골 처녀들은 순박하고 꾸밈이 없는데, 그래
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중의적(ambiguity)인지 애매한지(vagueness) 'do so identity test' 와 'sense relation'에 판별하여라.
2. 다음 단어들의 관계의 반의어의 종류로 규명하시오.
3. 명사를 사용하여 하위관계의 예를 제시하고 얼마나 많은 층위로 이루어져있는지 알아보 아
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중의적 표현이라고 한다. 또한, 우리말을 배우는 외국어 화자들뿐만 아니라 모국어를 사용하는 한국인조차 중의적인 표현을 정확하게 이해하지 못한다면 의사소통에 어려움을 겪을 것이다. 그러므로 중의적 표현이 발생 되는 요소을 분석하
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중의적 해석이 가능하다. 그리고 장형 부정문의 중의성이 단형 부정문의 그것보다 훨씬 쉽게 인식된다는 것을 본고를 통해 확인할 수 있었다. 부정문은 초점 강세에 따라서, 휴지에 따라서 중의적 해석이 가능하며, 그 문장이 가지는 성분의
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중의적 의미
◈ Compagnons de voyage
: 이상을 꿈꾸고 현실을 저주하나 어쩔 수 없이 그 현실에 이끌림
≪ 사 진 ≫
◈ Le navire glissant sur les gouffres(소용돌이, 깊은 구렁) amers(씁쓸한)
:해석- 깊은 바다 위를 미끄러져가는 배
그러나
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