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중학생에 의해 지각된 부의 양육태도와 자기효능감 및 사회성과의 관계. 건국대학교대학원 교육학과 석사학위 논문.
VI. 연구추진일정(연구수행절차)
본 연구는 초등학교 4학년을 대상으로 진행된 ‘한국청소년패널 조사’ 중 5차 년도에 해
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청소년 학업중단에 대한 연구동향 분석”, 『청소년학연구』.
김경호, 2019, “청소년의 자아존중감과 우울 간의 관계: 한국아동· 청소년패널조사의 3개 시점의 비교”, 『청소년복지연구』.
박근수·김민, 2016, “학교 밖 청소년과 학업청소년
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아동들을 통제하고 규칙 속에서 소셜 미디어를 올바르게 활용할 수 있는 부모의 역할이 필요하다고 주장한다.
6. 출처 및 참고문헌
김성은. \"한국 아동·청소년패널조사Ⅹ: 데이터분석보고서 -청소년 생활시간 유형.\"-- (2019)
심혜인. \"청소년
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한국청소년정책연구원이 2011∼2013년 실시한 한국아동청소년패널 2∼4차 조사에 모두 참여한 초등학교 저학년 아동 2083명의 방임 경험을 조사되었습니다. 이는 전체 아동 10명 중 3명은 지속적이거나 반복적으로 방임을 경험한 것으로 풀이됩
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조사 및 청년패널 심포지업, 중앙고용정보원
- 김영모(1979), 한국사회의 직업 구조와 그 병동에 관한 연구
- 권기섭(2002), 청소년 직장체험 프로그램, 직업과 인력개발, 제5권 제3호, 한국직업능력개발원
- 박경숙(2003), 고령화 사회, 이미 진행된
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한국청소년학회
김유선(2010), 10대 청소년 노동실태 : 통계청, 경제활동인구조사 부가조사 2009.8결과, 한국노동사회연구소
강신동(2009), 청소년의 학교생활 적응에 관한 연구, 관동대학교
임희진 외 3명(2011), 한국 아동·청소년 인권실태 연구Ⅰ,
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아동의 행복감에 대한 선행연구
라. 자기효능감
1.자기효능감의 정의
2.자기효능감의 선행연구
3. 자기효능감이 행복감에 미치는 영향
Ⅲ.연구방법
가. 연구대상
나. 조사도구
1.행복감 척도
2. 자기효능감 척도
Ⅳ. 참고
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한국 문화 교육 방안’, 「우리말 교육현장연구」, 제3권 제2호, pp.217-242.
김지혜, 정익중 (2009). ‘다문화 아동청소년 정책에 나타난 동합관점에 관한 고찰’, 「한국아동복지학」, 30호, pp.7-40.
김용채 (2005). ‘소외계층을 위한 학교교육 프로
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청소년의 학업 스트레스가 우울증상에 미치는 영향과 반응양식의 조절효과, 『한국아동학회』, 2013
김정현, 청소년의 학업스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향, 『한국청소년정책연구원(구, 한국청소년개발원)』, 2014
김정현·김성벽·정
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한국청소년개발원(각 년도), 청소년패널조사
매일신문, http://www.imaeil.com
사이버경찰청, http://www.police.go.kr
소비자가 만드는 신문, http://www.consumernews.co.kr
시사저널, http://www.sisapress.com
한국아이닷컴, http://www.hankooki.com/ [고급아동청소년
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