|
지방사 교육의 실제, 순천대학교, 2010
◇ 우리누리, 꼭 가보고 싶은 역사 유적지, 중앙M&B, 2001
◇ 편집부, 역사유적의 복원과 정비. 도서출판 에이엔씨, 2006 Ⅰ. 역사유적과 문화사
Ⅱ. 역사유적과 지방사
Ⅲ. 역사유적과 선사시대
1. 유
|
|
|
지방사 연구회]가 맡아 행하는 것도 효과적이라고 생각한다.
넷째, 대학과 대학원 과정에 반드시 지방사 강좌가 개설되어야 한다. 대학과 대학원은 최고 지성 집단으로서 문화 창조의 주체이다. 문화의 창조와 발달은 항상 역사적 현상을 중
|
|
|
지방사의 연구에만 국한되는 문제만은 아닐 것이다. 이것은 또한 우리 나라 지방사 연구의 현황인 동시에 한계인 셈이다.
5. 지방사, 어떻게 할 것인가?
서양의 경우에서도 그러하였지만, 우리의 경우에도 이제 좁은 지역의 구체적인 연구를
|
|
|
지방사연구와 무관한 것으로 생각하는 경향이 있으나 궁극적으로 한 지역의 문화가 성장, 발전해온 과정을 지방의 입장에서 정리하는 것이 지방사연구의 목적이라 할 때, 그같은 문화가 생성되는 배경으로서 자연환경은 매우 큰 의미를 지닌
|
|
|
지방사 수업을 들으면서 진정 내가 공부해 보고 싶은 분야를 알게 되었다. 그것은 바로 지역 축제이다. 아직까지 지역 축제는 부족한 점도 많고, 연구해야 할 것도 많다. 그러한 점에 나는 매력을 느낀다. 하지만 아직 구체적으로 어떻게 해야
|
|
|
지방사 연구에서 인류학적 방법론이 갖는 중요성을 알게 해주는 동시에 다른 한편으로 학제적 연구의 필요성을 제기한다. 지방문화에 대한 연구 역시 지역연구(area studies)처럼 종합성을 그 특징으로 하므로, 하나의 전공분야에서 얻을 수 있
|
|
|
지방사 연구현황과 과제, 한국지방사연구의 연구의 현황과 과제, 한국사연구회
- 김문홍(1993), 제주도 관속식물의 연구와 제문제－식물상 및 특산식물의 기재와 식생대 구분을 중심으로, 한국생물과학협회 생물과학심포지엄
- 임형탁(1992), 제
|
|
|
지방사와 지방문화』제21권 제1호.
역시 ‘강외’와 ‘강내’이에 주목하였다. 다만 이재범과 반대로 생각하였다. 강 외가 금강의 남쪽지역이라는 것이다. 그리고 그는 『高麗史』3, 성종 10년 10월 기사의 ‘압록강 외 여진’, 『高麗史』94,
|
|
|
지방사와 지방문화』제5권, 역사문화학회, 2002, 218~219쪽을 참고하여 정리하였다.
① 교회사를 연구하는 정립된 방법론이 없다.
② 기독교 성장의 배경으로서의 지방사회에 대한 설명이 미흡하다.
③ 객관적 입장보다는 호교론적인 입장에서
|
|
|
있었다고 할 수 있다. 1. 머리말
2. 지방사 연구와 동족마을
3. 진도 동족마을의 기원과 형성과정
4. 진도 동족마을의 지리와 지형적 특징
5. 진도 동족마을의 농지현황
6. 동족마을의 농업조건
7. 동족마을의 가옥들
8. 결 론
|
|
메뉴펼치기
